教學(xué)目標轉(zhuǎn)而成為學(xué)習(xí)目標，知識才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芘谖隆＝虒W(xué)目標是課堂反饋與評價的依據(jù)火脉，只要具備一點教學(xué)論知識和教學(xué)設(shè)計理論知識，都明白優(yōu)秀教師一定是...

教師應(yīng)該以自己的行動去探索柒啤，去思考教學(xué)倦挂，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于回歸教學(xué)常識，教學(xué)常識担巩，這里就是備課方援，授課和批改作業(yè)。首先涛癌，上好課的前提是認真?zhèn)湔n...

具有教育理論知識的教師犯戏，才能夠更好的做出指導(dǎo)實踐的決定，擁有的學(xué)習(xí)理論知識越多祖很，你就越能夠解決問題笛丙，并且知道如何調(diào)整策略來滿足學(xué)生的需求漾脂，一個教...

教師的態(tài)度尤為重要假颇，例如晨會課上對學(xué)生的要求，教師如果按要求去指導(dǎo)骨稿，學(xué)生態(tài)度也會重視笨鸡，班級規(guī)矩很容易立起來。教學(xué)上我如果對待備課的態(tài)度認真負責(zé)坦冠，...

教學(xué)決策是一個綜合考量多種因素的過程形耗，其中教師的個人知識積累和專業(yè)視野都發(fā)揮著重要的作用。具有專業(yè)精神的教師在面對各種教學(xué)理論和觀念時辙浑，應(yīng)該持有...

36頁以后 解決線上教學(xué)帶來的困擾激涤，教學(xué)是一種善意的干預(yù)。為何為善意的干預(yù)少一些一廂情愿判呕？自以為是倦踢，更多的從受教育者的立場，視角侠草，知識等諸多方面...

26頁以后 讀解決線上教學(xué)帶來的困擾和教學(xué)是一種善意的干預(yù)辱挥，有感教學(xué)是一種善意的干預(yù)，何為善意的干預(yù)边涕？如何善意干預(yù)才能達到立德樹人晤碘，使人成人的教...

23-26教無定法褂微，因材施教。尊重差異园爷，根據(jù)不同的學(xué)生宠蚂，不同的學(xué)習(xí)場景，采取不同的策略與方法童社。 27-36 我對“學(xué)為中心”有了更深的感悟肥矢，學(xué)為...

教師要想辦法把自己學(xué)到的知識搬到自執(zhí)教的學(xué)科的知識框架中，有效的幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難叠洗，這樣我們的知識搬運本就基于已有的知識引領(lǐng)學(xué)生如何學(xué)...