一、前言 2017年6月21日,參加了易仁永澄老師領(lǐng)讀的《快思慢想》第一課共讀活動。 截止到今天(7月3日)共讀已經(jīng)開展了8次了。 我遲遲沒有動筆寫下每次的感受策橘,盡管很想寫,...
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一、前言 2017年6月21日,參加了易仁永澄老師領(lǐng)讀的《快思慢想》第一課共讀活動。 截止到今天(7月3日)共讀已經(jīng)開展了8次了。 我遲遲沒有動筆寫下每次的感受策橘,盡管很想寫,...
《思考快與慢》系列4 先給大家看一張圖: 這是永澄老師在<思考,快與慢>領(lǐng)讀過程中,對序言部分做的分析閱讀的解讀. 大家在看到這幅圖的時候是不是跟我一樣震撼呢!可是除了震撼,...
逃避 兩個問題: 如果你想逃避担忧,問問自己逃避判斷的這個原因是什么? 如果你已經(jīng)逃避了坯癣,你做出逃避的決策的假設(shè)是什么瓶盛? 逃避是什么? 逃走避開;躲開不愿意或不敢接觸的事物示罗,是趨...
I 事情是這樣的 6月21日凌晨5:00惩猫,《快思慢想》共讀活動如期拉開序幕,永澄老師叨叨叨分享了一大波干貨蚜点,同學(xué)們寫寫寫做了一大堆筆記轧房,然后紛紛在群里展示,真可謂落英繽紛绍绘、百...
原來剛開始做年計劃迟赃,看給永澄做的年計劃模板是完成三個主題閱讀,于是也比葫蘆畫瓢寫上讀50本書厂镇,完成一個主題閱讀纤壁。當(dāng)時還不知道什么叫主題閱讀,共讀《如何閱讀一本書》時才知道...