去年正式回歸家庭喝检，告別了忙碌的工作嗅辣、欣賞不來(lái)的人和事，內(nèi)心逐漸安定下來(lái)挠说。偶與關(guān)系好的前同事小聚澡谭，聽(tīng)她談起工作上的各種不平之事，總是慶幸我已脫離苦海损俭，多有羨慕蛙奖。殊不知，生活是公...
上個(gè)月陪孩子去書(shū)店杆兵，安頓好她雁仲，我便在書(shū)店里到處閑逛，看看展臺(tái)上又到了哪些新書(shū)琐脏。視線不經(jīng)意地掃過(guò)文學(xué)類的新書(shū)展臺(tái)攒砖，一本明黃色的書(shū)引起了我的注意—《從零開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作》，我那時(shí)還不認(rèn)...
《孩子：挑戰(zhàn)》 六、七章 這兩章作者講了兩個(gè)結(jié)果和一個(gè)態(tài)度：自然結(jié)果和邏輯結(jié)果政钟，對(duì)待孩子堅(jiān)定而非強(qiáng)硬的態(tài)度路克。 作者舉了經(jīng)典的“孩子不肯吃飯”的案例來(lái)說(shuō)明：四歲的愛(ài)...
《孩子：挑戰(zhàn)》第四、五章养交，作者分析了孩子不當(dāng)行為背后的四個(gè)錯(cuò)誤目標(biāo)及家長(zhǎng)對(duì)懲罰與獎(jiǎng)賞的誤解精算。 孩子天生盡其所能尋找歸屬感。如果成長(zhǎng)健康碎连，孩子保持了內(nèi)心的勇氣灰羽，...
《孩子：挑戰(zhàn)》第三章—鼓勵(lì)孩子，孩子的成長(zhǎng)缺少不了鼓勵(lì)，就像植物需要水廉嚼。正面的鼓勵(lì)可以促進(jìn)孩子性格的健康發(fā)展玫镐，得到歸屬感。 有時(shí)家長(zhǎng)常常無(wú)心地通過(guò)講話語(yǔ)氣怠噪、行為動(dòng)...
《孩子：挑戰(zhàn)》第二章 了解孩子—如果我們想改變孩子的行為方向恐似，必須先了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，否則我們幾乎難以改變他們的行為傍念。 孩子最強(qiáng)烈的的心理動(dòng)機(jī)就是希望有歸...
今天開(kāi)始看《孩子：挑戰(zhàn)》這本書(shū)矫夷，作者在開(kāi)篇寫(xiě)道：如何在尊重孩子、給孩子平等自由的同時(shí)憋槐，讓孩子尊重規(guī)則双藕、承擔(dān)責(zé)任、贏得合作阳仔，是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)課題忧陪，也是現(xiàn)代父母要面對(duì)的永恒...
今天看完了這本書(shū)咐熙，最后一章主要圍繞phonics展開(kāi)弱恒，關(guān)于phonics，我之前理解的并不透徹棋恼，好像現(xiàn)在孩子們學(xué)外語(yǔ)返弹，真的是言必及phonics了。作者對(duì)其的定義就是...
第六章匯總了一些少兒英語(yǔ)實(shí)踐中常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題爪飘，摘錄了幾個(gè)對(duì)自己有觸動(dòng)的內(nèi)容义起。首先是孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣問(wèn)題，很多父母包括我在內(nèi)师崎，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)認(rèn)為培養(yǎng)興趣最重要默终，作...
第五章 學(xué)校、社會(huì)英語(yǔ)環(huán)境不好，能在家創(chuàng)造一個(gè)雙語(yǔ)環(huán)境嗎齐蔽？這一章主要討論英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造两疚。我們都明白，沒(méi)有語(yǔ)境的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)很吃力含滴。那么诱渤，家長(zhǎng)們努力創(chuàng)造的英文環(huán)境會(huì)對(duì)孩子有利...
第四章 什么是學(xué)外語(yǔ)的第一利器？作者先給母語(yǔ)和第二語(yǔ)言下了定義：母語(yǔ)一般定義為人類個(gè)體一出生后從周圍語(yǔ)言環(huán)境中直接學(xué)得的語(yǔ)言谈况，又稱第一語(yǔ)言勺美。一個(gè)人除了母語(yǔ)以外的所有語(yǔ)...
第三章在少兒學(xué)英語(yǔ)的幾個(gè)問(wèn)題上解決了我的一些困惑。首先是被過(guò)度渲染的“窗口期”鸦做。在“不讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)下励烦，窗口期成了中國(guó)孩子過(guò)早學(xué)英語(yǔ)的主要推手。作者通過(guò)一...