單元導(dǎo)讀頁 人文主題：四時景物皆成趣 語文要素：初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫麸粮。 學(xué)習(xí)描寫景物的變化 本單元由《古詩詞三首》《四季之美》《鳥...

本單元的導(dǎo)讀頁： 人文主題：閱讀要有一定的速度。（網(wǎng)上搜了一下蟹瘾，人文主題指人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規(guī)范斤葱。個人認(rèn)為這一點...

第一次對策略單元進行大單元教學(xué)設(shè)計其爵。我想有一部分老師會把閱讀策略單元當(dāng)做一個普通單元進行教學(xué)，我就是其中一個氮采。我想為什么會這樣，就是沒有重視閱讀...

---第二次云端共讀旁聽有感 10月15日參加了新網(wǎng)師云端共讀旁聽。三個月前的7月15日曾經(jīng)參加過一次滴肿。由于報名后當(dāng)天外出，只是聽了一部分〉杵現(xiàn)在...

【《中國民間故事》的整體解讀】 中國民間故事是民族文化的重要組成部分泼差，是增強文化自信的途徑之一。它以其動人的故事情節(jié)呵俏、純美的情感堆缘、美好的祝愿吸引...

課標(biāo)里所倡導(dǎo)的寫作，我一直在進行普碎。但感覺沒有什么大的進展或突破吼肥，感覺一部分孩子越來越有點敷衍，沒有新意麻车，寫的也不夠具體缀皱。總之感覺到了何捷老師所說...

通過課題的研究动猬，實踐啤斗，總結(jié)，大單元教學(xué)流程如下赁咙。 課前： 教師：對單元內(nèi)容和目標(biāo)進行整體解讀钮莲。關(guān)注語文要素指向閱讀的語文要素（一般是第一條），也...

1.“單元”是素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的單位 序目，是圍繞大概念組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容臂痕、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源等的集合。其中微觀單元指教材中的現(xiàn)有單元猿涨，是我們討論的重點對象...

課題提出的意義及價值 （一）理論意義 小學(xué)語文學(xué)科大單元教學(xué)的研究和實踐會在本質(zhì)上提高教學(xué)效果 握童，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量，這從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)...