學(xué)習(xí)不是通過刺激產(chǎn)生反應(yīng)的簡單過程器虾,而是對信息的再加工,從而令思想模式或行為方式發(fā)生改變的過程。 學(xué)習(xí)中的頓悟更像是對理解力池子的擴容,邏輯上1+1=2的增長模式,放在頭腦對...
學(xué)習(xí)不是通過刺激產(chǎn)生反應(yīng)的簡單過程器虾,而是對信息的再加工,從而令思想模式或行為方式發(fā)生改變的過程。 學(xué)習(xí)中的頓悟更像是對理解力池子的擴容,邏輯上1+1=2的增長模式,放在頭腦對...
學(xué)習(xí)與行為不能等同,鼓勵或責(zé)罵,影響學(xué)習(xí)的熱情與最終效果脯燃。 作為學(xué)習(xí)營的輔導(dǎo)員,如何利用“學(xué)習(xí)通過觀察和模仿他人而進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一概念蒙保,從提升學(xué)習(xí)者的認(rèn)知入手辕棚,進(jìn)而達(dá)到影響和改...
教育要在心理發(fā)展的初期 心理發(fā)展的不同階段,對學(xué)習(xí)的要求也是不同的,因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同逝嚎。心理發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程扁瓢,但不是必然的,也并非是絕對的線性發(fā)展過程补君。 教育者要做的是在...
我的母親正因心臟病而苦苦掙扎引几,而父親出差時,我和她住了一個星期挽铁。 他昨天應(yīng)該回來伟桅,而我們坐在廚房里等他時,我注意到她看上去很漂亮叽掘,盡管又瘦又蒼白楣铁。 她的臉上表情平靜,但手在顫...
有效學(xué)習(xí) 助力成熟 信息的獲取并不能說明是學(xué)習(xí)更扁。而對個體行為習(xí)慣產(chǎn)生正向影響盖腕,促使生活向好的方向發(fā)展的,可以稱為有益學(xué)習(xí)浓镜。 從知道到得到再到做到的過程溃列,是信息轉(zhuǎn)化為知識再內(nèi)化...
一听隐、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是變化 變化即由新的替代原有的。學(xué)習(xí)帶來的變化是相對持久的哄啄,分為內(nèi)在變化和外在變化遵绰。思維模式的變化;人格的變化屬于內(nèi)在變化增淹。行為習(xí)慣的變化,是外在變化乌企。 學(xué)習(xí)的...
一虑润、弄清對象好施教 教育心理學(xué)的研究對象主要側(cè)重在學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理,這也是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的目的加酵。 觀察學(xué)習(xí)的整個過程中呈現(xiàn)的各種行為拳喻,以及這類行為導(dǎo)致的后果,運用理論知...
滿族作為中華大地上一個人口占比不多的少數(shù)民族猪腕,為何代替漢人一統(tǒng)天下冗澈?源于其發(fā)展核心的一個“和”字。 這個以森林文化為代表的部族陋葡,首先在關(guān)外各個部落之間形成統(tǒng)一的局面亚亲,附帶著完...
大道理誰不懂!知行合一有多難!最簡單的也是最容易被人忽略的捌归,恰恰是一直擺在眼前的大道理肛响。 無條件的愛,愛自己惜索!這是自尊自愛特笋,自我接納的基礎(chǔ)。無條件的愛巾兆,這是親...