茜茜寶貝1314

似乎我們總有這樣的疑惑：努力真的有用嗎?我是不是天賦不行?不知不覺(jué)中垦缅，我們給自己套上一層又一層的枷鎖舀射，一次又一次用一些偏見(jiàn)來(lái)催眠自己：男孩就是記不住東西窘茁，女孩就是學(xué)不好...

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莫名沮喪砂蔽、憤怒，讓做事就抵觸署惯、拖延 放學(xué)回家書(shū)包一扔就躺沙發(fā)或回自己房間玩手機(jī)左驾，拒絕和父母交流 沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)什么都興致缺缺，社交活動(dòng)也總是找借口推脫 問(wèn)他什么問(wèn)題就是 “無(wú)所...

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“你要認(rèn)真聽(tīng)課” “你每周至少運(yùn)動(dòng)三次” “你上課不能遲到” “要按時(shí)完成作業(yè)” …… 這些要求诡右，無(wú)疑都是希望孩子能夠自律安岂、自主地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，然而呢帆吻？效果又有幾分域那？ ...

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情緒ABC理論 A（activating events）代表誘發(fā)事件 B（belief）代表個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià) C（consequence）代表繼這一事件后猜煮，個(gè)...

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心理畸變的癥狀各種各樣次员，就像繁茂的大樹(shù)長(zhǎng)出枝丫，四面八方地招搖王带，但它們都源于深埋的樹(shù)根淑蔚。只有挖掘到畸變的根源，才能找到“正炽底化”的唯一謎底刹衫。然而，心理學(xué)和教育學(xué)上普遍認(rèn)...

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這些孩子自愿地放棄自己的行動(dòng)而服從于成年人的任何指令搞挣，于是成年人可以輕而易舉地代替兒童的意志带迟，兒童也順從地退讓。長(zhǎng)此以往囱桨，兒童就會(huì)在“惰性”中沉淪仓犬，這種“惰性”表現(xiàn)為懶懶...

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我們可以借用“實(shí)體化”的概念來(lái)解釋心理畸變的本質(zhì)，精神力量在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中掌控身體舍肠、統(tǒng)一人格婶肩。倘若人格的統(tǒng)一不能完成（或是因?yàn)槌赡耆舜媪藘和M(jìn)行活動(dòng)，或是因?yàn)閮和幍沫h(huán)境...

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用餐時(shí)貌夕，孩子們個(gè)個(gè)都是王子公主律歼；幫忙端菜時(shí)，他們又成了宮廷侍從啡专。他們享用餐飯并不是因?yàn)楸皇澄镂栈伲且驗(yàn)槭貢r(shí)的觀念、不斷積累的知識(shí)和井然有序的動(dòng)作们童，漸漸地他們的胃口變好...

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倘若孩子們走出了困境畔况，克服了困難，那么這種現(xiàn)象就被稱(chēng)作“皈依”慧库，這是童年的一大特征跷跪。“皈依”是一種迅速的齐板、有時(shí)甚至轉(zhuǎn)瞬即逝的變化吵瞻，發(fā)生的緣由常常相同葛菇。所有 例子都說(shuō)明，...

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顯然橡羞，那些乖戾眯停、反抗、扭曲的行為掩蓋了兒童真正的個(gè)性卿泽，遮蔽了奮力追逐人生的靈魂莺债，但孩子的任意妄為只是表象，他的個(gè)性签夭、他的精神胚胎齐邦，隨著心理世界的發(fā)育而逐漸完全。在我們看...

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在成年人的印象中第租，活潑快樂(lè)是多彩童年的表現(xiàn)和特征措拇。但成年人沒(méi)有看到隱藏其后的愛(ài)，這是一種精神力量煌妈，是伴隨著創(chuàng)造力的道德之美。 兒童的愛(ài)是純粹的宣羊。他的愛(ài)是為了領(lǐng)悟世...

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如果成年人仍然搞不清楚施展手腳是幼兒的強(qiáng)烈欲求.也意識(shí)不到這是兒童勞動(dòng)本能的初次體現(xiàn)璧诵，那么他極有可能對(duì)兒童動(dòng)手能力的發(fā)展造成阻礙。這種阻礙的形成不能完全歸于成年人的自我保...

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心理畸變可以通過(guò)各種各樣的特征顯現(xiàn)出來(lái)仇冯，其中有一些特征看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)之宿，因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)為身體功能的失調(diào)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明許多生理疾病都存在著心理誘因苛坚，甚至某些看上去僅僅是生理...

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在學(xué)校里比被，老師們發(fā)現(xiàn)想象力豐富的孩子并不像人們所期望的那樣成績(jī)優(yōu)秀。相反泼舱，這些孩子成績(jī)平平等缀，甚至一塌糊涂。然而娇昙，沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為這些孩子的智力出了問(wèn)題尺迂，只是敏捷的創(chuàng)造性思維...

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兒童身上同時(shí)存在著秩序感的兩面：外部秩序和內(nèi)部秩序。前者指的是外部環(huán)境各部分之間的關(guān)系冒掌，后者指的是身體器官的位置和相互關(guān)系噪裕，我們也可以稱(chēng)之為“內(nèi)部定位”。 內(nèi)部定...

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如果說(shuō)分析成年人的心理與探索兒童的心理有什么差別的話(huà)股毫，根本之處在于：成年人潛意識(shí)中的秘密是積壓在內(nèi)心深處的某種東西膳音，只有挖掘自我，直面復(fù)雜而艱緩的自我調(diào)整過(guò)程中與扭曲變形...

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荷蘭科學(xué)家雨果·德弗里斯發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的敏感期铃诬。而我們?cè)趯W(xué)校里祭陷，發(fā)現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的敏感期苍凛，并將之運(yùn)用于教育活動(dòng)中。 敏感期指的是生物成長(zhǎng)過(guò)程中颗胡，即幼年期時(shí)特殊的敏...

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有必要強(qiáng)調(diào)毫深，運(yùn)動(dòng)對(duì)人的心理塑造起著至關(guān)重要的作用。我們不能未加分辨地將“運(yùn)動(dòng)”劃歸為身體器官的功能毒姨，將它與消化哑蔫、呼吸等植物性功能混為一談。事實(shí)上弧呐，運(yùn)動(dòng)的作用在于維護(hù)身體...