1.在上了三個(gè)月網(wǎng)課，再加上近一個(gè)月的寒假之后。 幼兒園羅老師發(fā)通知說(shuō)正月初八要返校廊敌，我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了糖糖。 糖糖兩眼放光：真的嗎？ 真的。 太好了懂更，終于可以見(jiàn)到我...
發(fā)簡(jiǎn)信
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幼兒園開(kāi)學(xué)前
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教學(xué)隨筆
6.20 四年級(jí)的小朋友沮协，偶爾有矛盾，很正常卓嫂。這不慷暂，忙活一天，接到了一個(gè)電話晨雳，說(shuō)自己的孩子A被另外一個(gè)孩子Ｂ家長(zhǎng)在散隊(duì)時(shí)“截住”行瑞，孩子A回到家見(jiàn)了媽媽，哇哇大哭餐禁。孩子這一哭血久，...
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教學(xué)反思
6.13 語(yǔ)文教師不僅要教書，而且要育人坠宴。要育人洋魂，就要研究人的需要绷旗。低層次的喜鼓，吃喝穿住的需要，生存的需要衔肢，安全的需要庄岖；再高一些，人際關(guān)系和諧角骤、友誼隅忿、愛(ài)情的需要；更高一些邦尊，勞動(dòng)...
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隨筆
6.9 每顆種子都會(huì)發(fā)芽背桐，耐心一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)蝉揍。有的種子或許永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花链峭，因?yàn)樗鼤?huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹！ 6.10 每個(gè)人的家庭環(huán)境不同又沾，父母的教育理念也會(huì)不同弊仪，但是熙卡，同樣孩子的...
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隨筆
2022.06.04 關(guān)注“生長(zhǎng)”的姿態(tài)。這個(gè)“生長(zhǎng)”不僅包括學(xué)生的生長(zhǎng)励饵，也包括教師的生長(zhǎng)驳癌。教學(xué)共長(zhǎng)應(yīng)該是教學(xué)的共贏，是教育的共贏役听，是師生生命拔節(jié)的生長(zhǎng)共贏颓鲜。這個(gè)“姿態(tài)”是學(xué)...
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隨筆
2022.5.30 通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我學(xué)到了不少新的教學(xué)理念典予。在此灾杰，我想就“拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群”淺談自己的感受∥醪危“拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群”包括兩部分：“整本書閱讀”以及“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”...
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隨筆
2022.05.25 將反思和自律作為一種管教方式逐步灌輸給學(xué)生艳吠，并激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力去追求學(xué)業(yè)和社會(huì)成功的∧跻總之昭娩，教室成了一個(gè)能培育人、愉悅和快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所黍匾。 2...
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2022.5.20
不抱怨壓力栏渺，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。 “水能載舟锐涯，亦能覆舟磕诊。”壓力是一把雙刃劍纹腌，要么讓你一敗涂地全車覆沒(méi)霎终，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。不管做什么升薯，關(guān)鍵在于不抱怨壓力莱褒，而是找出壓力，利...
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2022.05.24
盡量避免與學(xué)生的回答無(wú)關(guān)目為負(fù)面的反饋涎劈。 一個(gè)平時(shí)很難控制自己行為的學(xué)生難得的舉手發(fā)言广凸，他的聲音模糊不清，勉強(qiáng)聽(tīng)到的句子也乏善可陳蛛枚，這時(shí)我注意到他不停地扭動(dòng)著說(shuō)話谅海，手是很遺憾...
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2022.4.23
使我產(chǎn)生觸動(dòng)的就是這樣一句話：“課堂上，師生之間結(jié)為了伙伴關(guān)系蹦浦，那么你就可以毫無(wú)顧忌地發(fā)表任何意見(jiàn)而不必?fù)?dān)心任何的‘打擊報(bào)復(fù)’扭吁，于是，條件允許你做冒險(xiǎn)的事，你不必?fù)?dān)心說(shuō)錯(cuò)話做...
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2022.5.17
教師的巨大力量在于做出榜樣智末，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生谅摄，激勵(lì)學(xué)生，在教師的高尚人格的影響下系馆，學(xué)生為其崇高的品德所折服送漠，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所陶醉由蘑，心甘情...
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2022.5.16
朱永新老師說(shuō)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書闽寡，而在于他用心教了多少年書∧崮穑” 用心的前提是什么爷狈？是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè)裳擎，愛(ài)自己的崗位涎永，愛(ài)自己的學(xué)生。
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2022.05.10
“一節(jié)課上讀一群文章”意味著什么鹿响？意味著老師不可能講太多話羡微，意味著老師不可能提太多問(wèn)題，意味著老師不能發(fā)起太多討論惶我。老師話多了妈倔，問(wèn)題多了，對(duì)話多了绸贡，學(xué)生閱讀的時(shí)間相對(duì)就少了盯蝴，...
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2022.05.09
我們的課堂肯定有一些問(wèn)題，例如老師話太多听怕、問(wèn)題太多捧挺，環(huán)節(jié)太細(xì)碎，老師喜歡用自己的理解叉跛、感悟去覆蓋學(xué)生的理解松忍、感悟……這些間題蒸殿，老師們自己也意識(shí)到了筷厘。可是宏所，一到臨戰(zhàn)狀態(tài)酥艳，一進(jìn)人...
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2022.05.04
正面管教認(rèn)為，成年人必須努力幫助向孩子們灌輸個(gè)人責(zé)任感爬骤，并在那些做出不良行為的孩子們改正自己的行為并做出彌補(bǔ)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)充石。 2022.05.05 正面管教不容忍嬌縱或溺愛(ài)；也不...
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2022.05.03
正面管教的大多數(shù)工具都鼓歷學(xué)生們參與霞玄，以幫助他們學(xué)會(huì)合作并培養(yǎng)社會(huì)興趣骤铃。然而拉岁，有時(shí)候，老師可以決定自己怎么做(而不是學(xué)生們應(yīng)該怎么做)惰爬，并且以和善而堅(jiān)定的行動(dòng)喊暖，而不是說(shuō)教和懲...
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2022.05.02
積極的暫停是鼓勵(lì)性的，因?yàn)樗茏寣W(xué)生們休息片刻撕瞧，并且在他們準(zhǔn)備好改變自己的行為時(shí)再試一次陵叽。懲罰性的 “暫停”也許能暫時(shí)阻止一個(gè)學(xué)生的不良行為丛版，但是巩掺，如果這個(gè)學(xué)生決定報(bào)復(fù)或放棄...
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2022.04.28
我們的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為天才，我們每個(gè)人的生活都將在未來(lái)的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你愿意页畦。如果有一種全新的生活方式你可以去嘗試的話胖替，你會(huì)擁有健康、快樂(lè)的人生豫缨，詩(shī)意的生...
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2022.04.27
孩子的成長(zhǎng)刊殉，往往都是在自認(rèn)為對(duì)與錯(cuò)、是與非的矛盾中成長(zhǎng)的州胳〖呛福《草房子》 中的桑桑， 無(wú)論是對(duì)待年老的“秦奶奶 ” 栓撞， 還是在接觸青年男女的感情方面遍膜，以及同齡同學(xué)的個(gè)人抉擇上， ...
