小渡第五次督導(dǎo)作業(yè)是將校長(zhǎng)的五次音頻課件以9.9元的價(jià)格贸弥，分享給100個(gè)好友或心理學(xué)愛(ài)好者锹杈。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，我腦海立即浮現(xiàn)出賣(mài)保險(xiǎn)吃溅、搞直銷(xiāo)死皮賴(lài)臉的畫(huà)面，曾經(jīng)不住好友糾纏上當(dāng)...
發(fā)簡(jiǎn)信
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100次音頻分享的體驗(yàn)與收獲
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營(yíng)銷(xiāo)校長(zhǎng)
婚姻家庭系學(xué)員 何秀華 參加心理學(xué)網(wǎng)校學(xué)習(xí)快要一年時(shí)間了啦租，積極心理學(xué)潛移默化著積極品質(zhì)的培育至朗，慢慢學(xué)會(huì)不良體驗(yàn)和不良情緒的化解方法农尖，知道了婚姻家庭關(guān)系和諧與否...
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愛(ài)與恨交織的母子情懷 ——母親節(jié)隨筆
世上所有的媽媽都愛(ài)孩子析恋，因?yàn)楹⒆邮前謰寪?ài)的結(jié)晶。尤其是媽媽?zhuān)聭烟サ氖刈o(hù)卤橄，一朝分娩的痛苦绿满，嗷嗷待哺的辛勞臂外，傾其所有的付出……媽媽所做的一切窟扑，都源于對(duì)孩子的愛(ài)。不管孩子多大...
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我用成長(zhǎng)感恩母親——韋志中老師“小渡心理督導(dǎo)與成長(zhǎng)”第四次網(wǎng)課作業(yè) 母親節(jié)里漏健，我實(shí)在太想寫(xiě)寫(xiě)我的媽媽?zhuān)贿z憾媽媽她永遠(yuǎn)不能成為“白發(fā)親娘”的影像嚎货，她定格在兒女們眼里的只能是年...
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用心靈溫暖心靈，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)受益
”用心靈溫暖心靈蔫浆，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)受益”是豐志中心理網(wǎng)校的校訓(xùn)殖属、辦學(xué)宗旨，當(dāng)初我正是受此吸引而加入網(wǎng)校學(xué)習(xí)瓦盛，希望在網(wǎng)校找到溫暖的一束光洗显，照亮自己前行的路，從而獲得破繭成蝶...
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隨手點(diǎn)一盞燈在斯蒂文森筆下原环，點(diǎn)燈的人照亮的不僅僅是黑暗挠唆，還可以照亮孩子的內(nèi)心。小時(shí)候嘱吗，為我們點(diǎn)燈的人有很多玄组，比如父母、老師谒麦、朋友… 長(zhǎng)大后我們覺(jué)得自己有力量了俄讹，自帶光源了，橫沖...
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兩次小渡督導(dǎo)課之后的學(xué)習(xí)感受
說(shuō)實(shí)在話(huà)一開(kāi)始學(xué)習(xí)小渡課程的時(shí)候绕德，我是逼著自己這么做的患膛，希望自己能夠有成長(zhǎng)，有進(jìn)步耻蛇。但是心并沒(méi)有打開(kāi)踪蹬，對(duì)韋老師，對(duì)網(wǎng)校都有防備城丧，對(duì)周?chē)娜撕褪驴傆凶约哼@樣那樣的看法延曙。...
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請(qǐng)邁出第一步，開(kāi)始賣(mài)書(shū)
聽(tīng)韋老師小渡預(yù)科班的課已經(jīng)地三次了亡哄，我在這里想聊聊我對(duì)這三次課的看法和想法枝缔。 韋老師第二次課是寫(xiě)作培訓(xùn)，不是寫(xiě)作技巧培訓(xùn)，是寫(xiě)作心理培訓(xùn)愿卸，把害怕寫(xiě)作灵临，認(rèn)為自己不行的人，從心底...
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接受兩次小渡督導(dǎo)后的行動(dòng)與體驗(yàn)
申請(qǐng)小渡之前趴荸，我其實(shí)是很矛盾的儒溉。一方面很渴望參加小渡的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提升自己发钝。另一方面又擔(dān)心完不成作業(yè)或跟不上節(jié)奏而半途而廢顿涣。雖然一年的小渡成長(zhǎng)與督導(dǎo)是免費(fèi)的，但必須參加勤工...
