“明天，我們來(lái)早一點(diǎn)和互加計(jì)劃的老師們一起進(jìn)行彩虹花晨讀，行嗎？” “行！老師肠仪，我們很期待呢！” ――這是我和孩子們昨天的約定。 今天喝滞，我和孩子們?nèi)?..
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沒(méi)有“小鳥(niǎo)”“天空”也會(huì)寂寞的 -
沒(méi)有“小鳥(niǎo)”“天空”也會(huì)寂寞的
“明天，我們來(lái)早一點(diǎn)和互加計(jì)劃的老師們一起進(jìn)行彩虹花晨讀膏秫，行嗎右遭？” “行做盅！老師，我們很期待呢窘哈！” ――這是我和孩子們昨天的約定吹榴。 今天，我和孩子們?nèi)?..
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愿我們班的“小鳥(niǎo)”自由翱翔由于網(wǎng)絡(luò)原因滚婉，今天我們班終于第一次參加了彩虹花的晨讀图筹，雖然是回放，但并不影響孩子們的熱情让腹，孩子們和老師一起盡情朗誦了――《我喜歡鳥(niǎo)》远剩，師采取齊讀、接龍讀骇窍、男女生讀等多...
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生命教育――環(huán)境在哪里瓜晤？
今天我和同學(xué)們一起回放了生命教育的《環(huán)境在哪里》，雖然沒(méi)有連線腹纳，但是孩子們?nèi)匀患で椴粶p地跟著老師的口令動(dòng)起來(lái)痢掠。每一個(gè)孩子都在跟隨老師舞動(dòng)雙手，教室里是一張張可愛(ài)嘲恍、幸福的笑臉……
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酷思熊閱讀今天是我們班第一次參加酷思熊閱讀足画，孩子們和老師一起快樂(lè)閱讀。雖然我們班看的是回放佃牛，但孩子們熱情不減淹辞。老師的提問(wèn)，孩子們積極地回應(yīng)吁脱。繪本能激活孩子的想象,有利于孩子創(chuàng)造力的...