各位好喻括，我是在簡書開了一間茶館，愛聽客人講故事并把它們寫到我的公眾號茶點(diǎn)故事上的葉老板贫奠。 每周三我在這里給你講述我最近聽到的最有趣的小說故事唬血。 如果你們對我推薦的內(nèi)容感興趣，...
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茶點(diǎn)故事005——在簡書寫第一篇文章獲得了萬元稿酬匆笤，我經(jīng)歷了什么？ -
黛玉早報170809 —— 《 〈 戰(zhàn)狼2〉上映13天唤崭、狂攬34億！那么谢肾，吳京能分到多少錢腕侄？》黛玉溫馨提醒：簡書對話創(chuàng)作大賽——你寫對話，我出10000勒叠！首期最佳文章即將誕生兜挨！ 而此時，我們也將開始一項新的計劃眯分，邀請您一同為我們選擇出第一期的最佳文章拌汇！ 欲知詳情 移步...
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對外漢語學(xué)習(xí)書單
1.《體演文化:東亞語言教學(xué)法》吳偉克: 體演文化教學(xué)法吸收眾家之長噪舀，如任務(wù)教學(xué)法和演練教學(xué)法所提倡的“在做中學(xué)，學(xué)以致用”昆稿，同時更強(qiáng)調(diào)行為得體纺座，注重行為文化的訓(xùn)練。
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《行為文化對漢語學(xué)習(xí)的重要性》史昆
Hammerly在《第二語言教學(xué)綜述》中論述行為文化:幫助人們駕馭日常生活的知識或行為規(guī)則（如待人接物等） （荔枝認(rèn)為，行為文化其實(shí)就是交際文化畏陕，只是定名不同配乓。） ...
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漢語結(jié)果補(bǔ)語例句
摘自《英語母語者的漢語結(jié)果補(bǔ)語習(xí)得研究》袁博平 一孝情、漢語結(jié)果補(bǔ)語例句: 1.張三壓斷了李四的尺子（其他短語:打碎箫荡、踢破） 2.張三打哭了李四魁亦。（罵哭洁奈、逗笑） 3.（葬禮上）張...
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《英語母語者的漢語結(jié)果補(bǔ)語習(xí)得研究》袁博平
一印叁、引言 二、實(shí)證研究 1.受試者 2.方法步驟 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三肠虽、討論 .題元角色的概念（施事，受事韩玩，處所找颓，感受者等 題元關(guān)系 題元特征可以重組 四、結(jié)語 ...
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《世說新語——陳太丘與友期》
陳太丘與友期行锁蠕，期日中，過中不至懊蒸，太丘舍去匿沛，去后乃至。 元方時年七歲榛鼎，門外戲逃呼。客問元方:“尊君在不”者娱？答曰:“待君久不至抡笼，已去”。友人便怒:“非人哉黄鳍！...
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《世說新語——詠雪》劉義慶
謝太傅寒雪日內(nèi)集推姻，與兒女講論文義。俄而雪驟框沟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似”藏古。兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬”。兄女曰:“味若柳絮因風(fēng)起”忍燥。公大笑樂拧晕。即公大兄無亦女，左將...
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乘風(fēng)破浪
出處:元.脫脫《宋史.宗愨傳》 釋義:船借著風(fēng)勢机久，破浪前進(jìn)臭墨。比喻不畏艱險，奮勇向前膘盖。 宗愨從小習(xí)武胧弛，在盜賊入室搶劫時尤误，他鎮(zhèn)定自若，勇敢地?fù)敉吮I賊叶圃。當(dāng)大家問他長大后想...
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摘自《語言習(xí)得與漢語課任務(wù)的設(shè)計》溫曉虹
一、傳統(tǒng)語言課堂“看圖說話”誘導(dǎo)學(xué)生敘述圖中的畫畫践图，學(xué)生用口頭和書面方式表達(dá)掺冠，或兩人對話談?wù)摗?優(yōu)點(diǎn):給學(xué)生帶來了開口說話的機(jī)會。 缺點(diǎn):缺乏互動码党，不能有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際...
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《語言習(xí)得與漢語課任務(wù)的設(shè)計》溫曉虹
一德崭、任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ):社會語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)。 二揖盘、任務(wù)型教學(xué)與語言習(xí)得過程 三眉厨、任務(wù)的互動 四、任務(wù)的組成與程序:任務(wù)前活動兽狭，任務(wù)活動和任務(wù)后活動 五憾股、任務(wù)的內(nèi)容與...