一晨缴、《沒有也不可能有抽象的學生》 每個人的成長發(fā)展都是不同的辕录，每一個人都是不同的思想個體葫慎。 學生也是一個獨立的人蚁袭，每一個學生的腦力發(fā)展都有所不同，有的孩子對教材知識的感知欲低，理...
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《給教師建議》讀書總結
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《給教師的建議》讀書總結
第三節(jié)《教師的時間和教學各階段的相互依存》 在本節(jié)當中药版，作者提高到四條重要內(nèi)容。 第一白魂，低年級的教學工作直接影響到高年級的教師工作和教學時間 第二汽纤，教會孩子學習 第三，教會孩...
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《關雎?·詩經(jīng)》《關雎·詩經(jīng)》 關關雎鳩福荸，在河之洲蕴坪。 窈窕淑女，君子好逑敬锐。 參差荇菜背传，左右流之。 窈窕淑女台夺，寤寐求之径玖。 求之不得，寤寐思服颤介。 悠哉悠哉梳星，輾轉反側。 參差荇菜滚朵，左右采之冤灾。 窈窕...
