陳士同觅赊，苦熬于杏壇右蕊，磨出個中學高級，市級骨干吮螺，縣級教壇新星饶囚。1993年踏上三尺講臺時如履薄冰、如臨深淵鸠补，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢萝风，深怕因自己的淺薄鄙俗誤人子弟。為了守護杏壇的神圣紫岩，始終以敬畏之思精耕細作于 “三尺薄田”规惰。雖沒有長出枝繁葉茂的參天大樹，沒有碩果累累的收獲泉蝌，但“盡吾力而無悔”的砥礪歇万，這些年還是驚喜不斷揩晴，收獲滿滿。
一雙中度近視的眼睛借助高科技的工具——近視眼鏡觀花開花謝贪磺、潮起潮落硫兰，賞云卷云舒、日出月起寒锚；一副稍顯笨拙的大腦劫映，謹記先哲“我思故我在”的教誨，在世事變遷中思考自然壕曼、社會與人生苏研，在古今中外典籍中品評文字。精神的徜徉腮郊，靈魂的漫溯讓生活與人生不孤單摹蘑、不落寞；一支筆轧飞，沒有優(yōu)劣與品性的高下衅鹿，隨手拈來，信手涂鴉过咬。稚拙的文辭大渤，淺陋的思緒，短視的目距交疊催生的是一篇篇不合時宜的文字掸绞。過了憤青的年齡泵三，沒有對宏圖大志思慕的雄心。在觀衔掸、思中“獨抒心靈”烫幕，借助“稍顯叛逆”的文字“吾手繪吾心”。沒有酣暢淋漓敞映，只有真實的表達與呈現(xiàn)较曼。之所以如此，僅僅是為了證明自己還沒有扮演“幫閑振愿、幫兇”的角色捷犹，還沒有淪落到“臣民、子民”的地步冕末。
師者萍歉，不是以物質(zhì)的豐盈和貧弱加以估定，而是以知識的播撒栓霜，思想的滴灌翠桦，靈魂的喚醒為“操刀”的媒介。在引領(lǐng)孩子成長的過程中胳蛮，自己的成長也是必須完成的使命销凑。耕于杏壇，閑暇時“捻斷青絲賦文辭”仅炊。多年來斗幼，雖沒有成為各大專業(yè)期刊的常客抚垄，但拙文不時占用《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學之友》《語文月刊》《學語文》《中學語文》《教學考試》《考試》《教師博覽》《班主任》《語文教學與研究》《作文素材》等刊物的一席之地蜕窿。當然，所有的得失都已經(jīng)過去呆馁，對“茍活”的后來者來說桐经，需要做的是盡可能生活的清清爽爽、明明白白浙滤，這樣才不至于“誤了卿卿性命”阴挣。時時以陶翁的詩警醒自己：“縱浪大化中，不喜亦不懼纺腊。應盡便須盡畔咧，無復獨多慮∫灸ぃ”