發(fā)簡信
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你好，blast比對用的是cds翻譯后那個蛋白文件嗎
TBtools基因家族分析詳細教程(3)基因家族成員的進化分析2
基因-共線性的定義與常見算法原理 物種內(nèi)的共線性分析文件準備（物種比對到自身的.blast文件银受，物種基因信息文件.gff文件）践盼，運行MCScanX，輸出collinear和t...
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你好宾巍，blast用的是基因組文件還是蛋白的fasta文件呀
物種內(nèi)共線性圈圖繪制
本文參考 生信札記[http://www.reibang.com/u/068665394ccf] 相關(guān)內(nèi)容制作 準備數(shù)據(jù)： 1.物種內(nèi)的共線性分析 2.已經(jīng)鑒定好的基因家族...
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懶。
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一個熱愛生活，熱愛寫作的打工小妹~
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因為喜歡崎苗，所以熱愛
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熱愛教育，迷戀三尺講臺的七零后數(shù)學教師
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以自身為光，照一隅是一隅蒋搜。<br>以行動為徑篡撵，走一程是一程判莉。<br>所有文章均為原創(chuàng)，大部分圖片為自拍育谬，部分圖片來自網(wǎng)絡券盅，若有侵權(quán)，請告知刪除膛檀。謝謝锰镀！
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福建陳秀玉嚎杨，網(wǎng)名小塵花鹅，小塵老師。教育行走資深志愿者枫浙，行走公號"醒走者"主編刨肃。"教育行走 一起寫吧"日更挑戰(zhàn)發(fā)起者。文質(zhì)教育研究院家庭教育指導師箩帚，教師成長第一推動力總班主任真友，跟著張文質(zhì)寫作團隊成員。N師學院優(yōu)秀學員膏潮。喜歡閱讀锻狗、思考、記錄焕参，一直將“堅持讀轻纪，堅持記，成就更好的自己”作為座右銘叠纷。
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安徽初中語文教師一枚，和學生一起樂此不疲地行走在語文的路上航厚，一路陽光顷歌，一路花開！<br>很喜歡一句話：一個語文老師最大的功績就是讓學生愛上語文幔睬！<br>作為老師眯漩，我力爭做到：我也許不能讓每一個都孩子愛上我，但是，我會愛每一個孩子赦抖！<br>所有作品均為原創(chuàng)舱卡，如需轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系作者队萤，否則追究法律責任轮锥！
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你說你很努力，我也就呵呵了可能聽多了各種抱怨之后要尔，反而對身邊同學的抱怨產(chǎn)生了免疫舍杜。 大四開學之后，或許因為自己是專業(yè)唯一一個外保成功的lucky boy 吧盈电，或許也因為自己是一個合格的聆聽者的原因蝴簇，時...
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異地戀：不作死就不會死文|Juno 前幾天，我寫了一篇文章《不要叫你喜歡的女生喝熱水》匆帚，有人特意關(guān)注我的公眾號熬词，在我后臺留言，說：不懂就不要瞎說吸重，我坐火車到她那兒得10個小時呢互拾，你叫我怎么叫她開門...
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