玉汝于成 ——不斷學(xué)習(xí) 相信人的能力固定不變的那些人急切盼望成功膳沽，而他們?cè)诔晒蟾械降牟粌H是自豪，他們會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感泼差，因?yàn)槌晒σ馕吨麄児潭ú?..

成長(zhǎng)思維 ——不斷學(xué)習(xí)&不斷進(jìn)步 我們（作者）想要弄明白滔灶，為什么有些學(xué)生如此專注于證明他們的能力，而有些學(xué)生卻不在乎這一點(diǎn)吼肥，僅僅是熱衷于學(xué)習(xí)录平。 ...

奇異的語(yǔ)言 ——（虛構(gòu)的想象） 據(jù)我們所知，只有智人能夠表達(dá)關(guān)于從來(lái)沒(méi)有看過(guò)啤斗、碰過(guò)表箭、耳聞過(guò)的事物，而且講得煞有其事钮莲。 不論是人類還是許多動(dòng)物免钻，都...

原始人沒(méi)什么特別 如果到200萬(wàn)年前的東非逛一逛，你很可能會(huì)看到一群很像人類的生物：有些媽媽一邊哄著小嬰兒崔拥，一邊還得把玩瘋的小孩抓回來(lái)极舔，忙得團(tuán)團(tuán)...

人類簡(jiǎn)史序言 ——各學(xué)科關(guān)系與概念 大約在135億年前，經(jīng)過(guò)所謂的“大爆炸”（Big Bang）之后链瓦，宇宙的物質(zhì)拆魏、能量、時(shí)間和空間才成了現(xiàn)在的樣...

拖延的情緒根源涉及內(nèi)心感受、恐懼渤刃、希望拥峦、記憶、夢(mèng)想溪掀、懷疑以及壓力 很多拖延者并不能識(shí)別所有這些活躍于表面現(xiàn)象之下的情緒波動(dòng)事镣，因?yàn)樗麄兝猛涎觼?lái)逃...