自上月20日起素征，至本月14日牢硅，一直陪著一年級(jí)的“金陵十二釵”和“兩大護(hù)法”以“提高控堂能力座云，促進(jìn)學(xué)生朗讀氧苍，提高目標(biāo)達(dá)成度”為目標(biāo)崇猫，運(yùn)用“閱讀→研...

原創(chuàng) 丁世洪 到三年級(jí)語(yǔ)文組聽(tīng)課匾委，是去年十月份的事了拖叙。 10月27日，走進(jìn)了治平老師執(zhí)教的《金色的草地》赂乐，開(kāi)啟了三語(yǔ)之旅薯鳍。陳老師在課堂上的“層層...

原創(chuàng) 丁世洪 自2月14日起挨措，走進(jìn)了二年級(jí)語(yǔ)文組挖滤，帶著14位美女老師以“教得落實(shí)、學(xué)得扎實(shí)浅役、實(shí)之又實(shí)”為教研主題斩松、以“前測(cè)-教學(xué)-遷移-后測(cè)”的...

每天早上或下午觉既，你稍微留心一下都會(huì)發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)普遍現(xiàn)象惧盹，幼兒園、小學(xué)的孩子在上學(xué)或放學(xué)時(shí)肩上或手上都空無(wú)一物瞪讼，他們的書包都是家長(zhǎng)們背著的岭参，一排接...

文/丁世洪 在科學(xué)研究中，模式被看成是對(duì)某一過(guò)程或某一系統(tǒng)的簡(jiǎn)化與微縮式表征尝艘，目的在于使人們能夠形象地把握那些難以直接觀察或過(guò)于抽象復(fù)雜的事物或...

文/丁世洪 課程評(píng)價(jià)是教育科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。 評(píng)價(jià)方法的選擇姿染，實(shí)際上是一個(gè)如何有利于獲取評(píng)價(jià)資料的問(wèn)題背亥。資料收集越客觀秒际、準(zhǔn)確，越有利于評(píng)價(jià)得出正...

文/丁世洪 課程開(kāi)發(fā)的終極目標(biāo)在于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率狡汉，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展娄徊，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該成為課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐的重點(diǎn)盾戴。 隨著基礎(chǔ)教育...

課程評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和課程系統(tǒng)的信息寄锐，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的各要素、各環(huán)節(jié)及校本課程產(chǎn)生的效果做出價(jià)值判斷的過(guò)程尖啡。 課程評(píng)價(jià)旨在提...

領(lǐng)導(dǎo)是一種影響橄仆，這種影響旨在達(dá)成共同的價(jià)值和目標(biāo)。與管理相比衅斩，管理側(cè)重于執(zhí)行盆顾，而領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于規(guī)劃。 課程領(lǐng)導(dǎo)畏梆，是指在既定的情境中（如學(xué)校中）您宪，領(lǐng)導(dǎo)...