杜威 (John Dewey 1859—1952) 是美國哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家缠诅。1814年在約翰·霍普金斯大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位哑蔫。先后任明尼蘇達(dá)大學(xué)钉寝、芝加哥大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)...
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【教育大家】：杜威的幼兒教育思想 -
人文——幸福是什么？
?悲歡喜樂鸳址，詩和遠(yuǎn)方 【引導(dǎo)語】 世界很大 我們很小 但在天地之間 人類的故事 是最精彩的篇章 本期推薦來自【CCTV】的“人文紀(jì)錄片” 去到那些遙遠(yuǎn)而極致的地域 從西藏瘩蚪、四...
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余文森：論核心素養(yǎng)導(dǎo)向的三大教學(xué)觀
余文森教授是我崇拜的教育專家泉懦，他在有效教學(xué)稿黍、卓越教學(xué)理論研究中獨(dú)樹一幟，他的基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究享譽(yù)全國崩哩，深深影響著我的基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的方向與行動巡球。余文森教...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計》第四章 理解六側(cè)面
這一章節(jié)主要是為了讓我們多方位認(rèn)識“理解”，目前我們將“理解”看作是一個有別于“知道”的概念邓嘹。然而“理解”這個詞有多種不同的意思酣栈，它不是單方面的成就，而是多方面的汹押，并通...
