大劉發(fā)： 玫瑰]親子教育[玫瑰] 孩子形成的固化內(nèi)在模式 我們除了與家族成員無(wú)意識(shí)的糾纏，早在胎兒期伺帘、出生時(shí)和幼兒期的經(jīng)歷就設(shè)置了我們的內(nèi)在程序...

雖然有點(diǎn)縮凑队，但我一直都在哦则果！我現(xiàn)在在當(dāng)一個(gè)清晰的旁觀者 ，看著欲望和情緒掌控我 ，也看著欲望和情緒沒(méi)有升起來(lái) 西壮，好像沒(méi)有了喜和悲 遗增，沒(méi)有了開(kāi)心和...

昨天有一個(gè)學(xué)生說(shuō)我穿的綠毛衣和布靈布靈的牛仔褲很好看， 還說(shuō)我很會(huì)搭配 款青。就因?yàn)檫@個(gè)我開(kāi)心了一下午 做修。 我明明知道這只是她的想法 ，并不是事實(shí) ...

前兩天的阿木老師的課可都，讓我深深體會(huì)到：允許接納自己的情緒缓待、感受和欲望，而不是接納行為渠牲！知道這些的背后是我們渴望什么旋炒，然后自己去滿足自己，從而達(dá)到...

[太陽(yáng)]原生家庭很重要 1 我們?nèi)说囊簧杏袃蓚€(gè)家签杈。 一個(gè)是我們從小長(zhǎng)大的家,有爸爸媽媽,也許還有兄弟姐妹瘫镇。另一個(gè)是我們長(zhǎng)大以后,自己結(jié)婚成家的...

鐘廣輝老師轉(zhuǎn)發(fā)： 獲得力量：資格感練習(xí)（活）<接受父母法<長(zhǎng)高大法，撒金粉答姥、借歷代父母法<天龍八部 ??處理自己情緒的“逐步抽離法” “逐步抽離法...

控制和指責(zé)铣除，是因?yàn)槲覂?nèi)心恐懼！ 所有的控制和指責(zé)背后鹦付，都有一份恐懼和一份錯(cuò)誤表達(dá)的愛(ài)尚粘。每個(gè)人都有獨(dú)立自由的生命權(quán)利。當(dāng)一個(gè)人去控制另一個(gè)人敲长，不是...

7月11日小四門(mén) 心得體會(huì)政治歷史解決了內(nèi)動(dòng)力的問(wèn)題郎嫁！政治是思想觀，歷史是宏觀大局觀 7月12日數(shù)學(xué) 心得體會(huì)：今天早課最打動(dòng)我的有兩句話祈噪！ 第...

星期天21號(hào) ：沒(méi)有練河圖洛書(shū)功泽铛，也沒(méi)有做三大法，但做到了9點(diǎn)睡覺(jué) 辑鲤，第二天早上起來(lái)精神特別好盔腔，特別舒服， 睡了一個(gè)好覺(jué) 月褥，人特別開(kāi)心喜悅 弛随！ ...