Yanxi_5d9f

日食和月食這一節(jié)是我覺(jué)得本單元理論性最強(qiáng)棕诵，但是卻是最容易掌握的龙助，下面我將從兩部分來(lái)談教學(xué)反思星虹。 教學(xué)內(nèi)容部分：首先我是從我的親身經(jīng)歷結(jié)合視頻(高一那一年我看到的日全食，白天出...

康老師

1.以終為始，有始有終的閉環(huán) 今天參與展評(píng)的八個(gè)學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)都非常清晰得呈現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的閉環(huán)，設(shè)計(jì)完整潮改，考慮周到，實(shí)施具體腹暖。 2.作業(yè)設(shè)計(jì)案例展評(píng)分享都非常具體而完整汇在，幾乎...

番山越嶺

2018-04-18 學(xué)生工作助理中心 桂林理工大學(xué)學(xué)生工作助理中心 柳絮飛時(shí)綠暗脏答，荼開(kāi)後春酣 花外青簾迷酒思糕殉，陌上晴光收翠嵐 佳辰三月三 解珮人逢游女，踏青草斗宜男 醉倚畫(huà)...

易行_黎國(guó)基

【摘要】開(kāi)放式教研組要打破組織、學(xué)科等壁壘爽丹，可從制度設(shè)計(jì)先行筑煮、教研路徑多樣化辛蚊、教研活動(dòng)“點(diǎn)-線-面”推進(jìn)。同時(shí)建議教研組進(jìn)行組織間的互聯(lián)優(yōu)化咆瘟、建立區(qū)域間的互動(dòng)機(jī)制嚼隘、打造各具特...

彭小六

趙周老師在《這樣讀書(shū)就夠了》這本書(shū)的開(kāi)頭也講了一件很有意思的現(xiàn)象：企業(yè)家們?cè)敢饣◣兹f(wàn)、十幾萬(wàn)的課程費(fèi)去聽(tīng)課墓懂，即使知道這些課來(lái)自《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》焰宣、《卓有成效的管理者》等...

曹好好

很多人做手帳很長(zhǎng)一段時(shí)間，會(huì)有這樣的疑惑——為什么我的手帳還是看起來(lái)不夠舒服捕仔、養(yǎng)眼匕积。最開(kāi)始我也有這樣的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)是覺(jué)得一定是自己的膠帶不夠好看榜跌，于是開(kāi)始購(gòu)...