一衔肢、教學內容 迷思概念的轉變——以“同一張椅子的木板靠背和金屬扶手同规，金屬扶手的溫度比木板靠背更低”為例 二猜扮、教學目標 1.轉變學習者的迷思概念 2.幫助學習者建立起關于溫度救崔、...
發(fā)簡信
IP屬地：山東
-
教學設計方案—1—李晗
一衔肢、教學內容 迷思概念的轉變——以“同一張椅子的木板靠背和金屬扶手同规，金屬扶手的溫度比木板靠背更低”為例 二猜扮、教學目標 1.轉變學習者的迷思概念 2.幫助學習者建立起關于溫度救崔、...