發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣西壯族自治區(qū)
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第21天份招，我是實(shí)踐落地者梁炳佳創(chuàng)作目的：梳理21天學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容 中心圖：這次的導(dǎo)圖主要的梳理知識(shí)褥实，所以就畫了梳子，再加上中心關(guān)鍵詞形成中心圖讲衫。缕棵。 主干：主干分別是從“基礎(chǔ)訓(xùn)...
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第20天孵班，我是實(shí)踐落地者梁炳佳
第一次畫時(shí)間軸。
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第19天招驴，我是實(shí)踐落地者梁炳佳記憶圖像如下圖:睡前不要空腹用太濃的隔夜茶送藥篙程。
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第18天，我是實(shí)踐落地者梁炳佳第一幅圖:運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)“麥當(dāng)勞兒童套餐”進(jìn)行頭腦風(fēng)暴别厘。 第二幅圖:可口可樂修仙廣告虱饿。學(xué)生的腦洞比我大
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第17天，我是實(shí)踐落地者梁炳佳
創(chuàng)作目的：協(xié)助朋友制定短期目標(biāo)——端午節(jié)招生 中心圖：主題是端午節(jié)國(guó)學(xué)班招生触趴，于是就畫了一個(gè)穿個(gè)漢服的古人氮发，再加上主題文字形成中心圖。 主干：主...
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第16天冗懦，我是實(shí)踐落地者梁炳佳
創(chuàng)作目的：制定短期目標(biāo)——編寫小學(xué)4年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4—6章教案 中心圖：主題是編寫小學(xué)4年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4—6章教案爽冕，所以就畫數(shù)學(xué)課本和文字結(jié)合形成中...
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第15天，我是實(shí)踐落地者梁炳佳
創(chuàng)作目的：分析彩鉛和馬克筆的區(qū)別 中心圖：主題是分析彩鉛和馬克筆的區(qū)別披蕉，所以就畫了一只彩鉛與馬克筆作為中心圖颈畸，把他們的相同點(diǎn)放于中間，把彩鉛和馬...
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第14天没讲，我是實(shí)踐落地者梁炳佳創(chuàng)作目的：運(yùn)用思維導(dǎo)圖聽記筆記 中心圖：“爛筆頭不如懂記憶”說(shuō)的是再會(huì)記筆記不如懂得記憶的方法眯娱，畢竟考試的時(shí)候是閉卷的，不能...
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我堅(jiān)持學(xué)習(xí)落地健文思維導(dǎo)圖第13天爬凑，我是實(shí)踐落地者梁炳佳
創(chuàng)作目的:運(yùn)用思維導(dǎo)圖做課堂筆記 中心圖：“好記性不如爛筆頭”說(shuō)的是再好的記憶也要做筆記徙缴，不然很快就會(huì)忘記。而做筆記需要用到筆記本和筆嘁信，于是就畫...