朵姐本周五要寫字達標了，學(xué)校很重視僧叉，她的掌握情況不穩(wěn)定奕枝，隨堂測驗時好時壞。 親媽給她上夾板了瓶堕，額外加作業(yè)０馈！ 剛開始朵姐還比較穩(wěn)定郎笆，寫了沒有一行...

如果我把注意力不集中谭梗，理解成思維跑得太快，以致不能看清過程宛蚓，從而導(dǎo)致錯誤激捏，那么，讓注意力慢下來凄吏，有時間去看清過程远舅，是不是就能達到改善注意...

今天周日，上午是朵的英語課痕钢，最近學(xué)業(yè)太重图柏，小家伙不堪重負、殷切盼望多一點玩耍的時間任连。 按照課程的時間蚤吹，她9點鐘就要出門了，在8點50分的時候依然...

今天陪妞寫作業(yè)，她一副為日本鬼子干活的樣子暮刃，陪作業(yè)的媽傷不起跨算，想吐血… 于是，我跟她開展了如下對話： 你想成為作業(yè)寫得好好椭懊，每次都考A*的同學(xué)嗎...

今天在等孩子學(xué)校興趣班放學(xué)的時候偶遇了孩子的班主任氧猬，她告訴我背犯，孩子在這次的語文測驗中考了100分，課上舉手積極了很多盅抚，數(shù)學(xué)和英語老師也跟她反饋了...

我正在讀"注意力曲線”這本書漠魏，書里提供了八串鑰匙來幫助人們通過情緒認知和行為的調(diào)整來進入自己的注意力專區(qū)。 我印象比較深刻的方法是自我意識和自我...

一轉(zhuǎn)眼哪自，第二學(xué)期已經(jīng)開學(xué)一個月了，學(xué)校邀請家長來參加開放日禁熏，我可以跟孩子一起坐在教室里壤巷，旁聽語文和數(shù)學(xué)課。 老師的課程設(shè)計很棒瞧毙，...