其實(shí)之前的導(dǎo)圖作業(yè)似乎無法挑出三張還算不錯(cuò)的,先挑選相對(duì)還行的完成作業(yè)怀喉,等忙完這段時(shí)間再重新繪制吧书妻。
非常開心能跟隨健文老師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖估灿。它開啟了我對(duì)思維導(dǎo)圖的一扇門崇呵。這次學(xué)習(xí)收益良多馅袁,感謝健文老師域慷、珊珊老師汗销、修娛老師這段時(shí)間的辛苦付出,也感謝我...
通過導(dǎo)圖把SMART管理方式呈現(xiàn)出來。分別從目標(biāo)管理削茁、制定原則和指定要求三方面講解SMART工具掉房。 我的短期目標(biāo): 把思維導(dǎo)圖運(yùn)用到我的托管培訓(xùn)...
我用時(shí)間年輪來描述褚時(shí)健的一生。樹葉代表他曲折人生的每一段經(jīng)歷诅病。
思維導(dǎo)圖與記憶贤笆,這次給第三支干的配圖蝇棉,主要目的是希望通過配圖幫助我們加深記憶,所以配圖盡量與內(nèi)容匹配就好芥永。
聽音頻做導(dǎo)圖:用對(duì)比分析導(dǎo)圖幫助你做更好決策 我選擇了水和冰來做對(duì)比分析圖恤左。 水代表了生命,所以中心圖的主色調(diào)我用了綠色及水和冰兩個(gè)杯子飞袋。 相同...
聽音頻做導(dǎo)圖:用對(duì)比分析導(dǎo)圖幫助你做更好決策 我選擇了水和冰來做對(duì)比分析圖巧鸭。 水代表了生命瓶您,所以中心圖的主色調(diào)我用了綠色及水和冰兩個(gè)杯子。 相同...
創(chuàng)作目的:運(yùn)用思維導(dǎo)圖聽記筆記 主干:課程介紹從記憶原理郑叠、記憶誤區(qū)夜赵、記憶方法三個(gè)方面出發(fā),形成三個(gè)分支進(jìn)行細(xì)分乡革。
創(chuàng)作目的:運(yùn)用思維導(dǎo)圖做課堂筆記 中心圖:“好記性不如爛筆頭”想到開啟大腦的鑰匙沸版,和幫助記憶保持超強(qiáng)能力的燈泡。 主干:根據(jù)課程介紹提煉出:原理...