創(chuàng)作目的:運用思維導圖做課堂筆記中心圖:“好記性不如爛筆頭”想到開啟大腦的鑰匙,和幫助記憶保持超強能力的燈泡。主干:根據課程介紹提煉出:原理岂丘、誤區(qū)陵究、方法三個分支。 圖片發(fā)自簡書App