與學(xué)生談心的技巧：要平等待生，不“居高臨下”；要講知心話，不“空洞說(shuō)教”;要有耐心，不“計(jì)較報(bào)怨”教師與學(xué)生談心不得擺出高高在上的姿態(tài)浆竭，...

楊絳先生曾說(shuō)：“當(dāng)你身居高位時(shí)，看到的都是浮華春夢(mèng)；當(dāng)你身處卑微酷含，才有機(jī)緣看到世態(tài)真相⊥艏耄”這讓我聯(lián)想到教師教學(xué)椅亚，我覺得，課教得好的教師陆爽，都是能站...

數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段什往，數(shù)與代數(shù)這方面的知識(shí)也已接近尾聲。但是通過復(fù)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)了很多問題慌闭，數(shù)與代數(shù)這方面别威，知識(shí)點(diǎn)比較多，有些同學(xué)記憶就出...

我們要相信學(xué)生有潛力驴剔，是無(wú)窮的省古。我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力∩ナВ《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中說(shuō)到潛能分為生理潛能和心理潛能豺妓，潛能的挖掘和發(fā)揮都存在...

今天在做課時(shí)練的時(shí)候，我們班的兩個(gè)學(xué)生做題的時(shí)候，有點(diǎn)不認(rèn)真琳拭。當(dāng)我看到他做出一道題來(lái)時(shí)训堆，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他，這道題做的非常的棒白嘁，那么他就會(huì)非常愿意的去...

《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中的《用教育心理學(xué)去呵護(hù)學(xué)生》有這樣一段話坑鱼，“一株生長(zhǎng)在大自然中的小草，只要風(fēng)一大絮缅，它就會(huì)隨風(fēng)搖擺鲁沥，甚至?xí)淮箫L(fēng)折斷...

我們要相信學(xué)生有潛力，是無(wú)窮的耕魄。我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力画恰。《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中說(shuō)到潛能分為生理潛能和心理潛能吸奴，潛能的挖掘和發(fā)揮都存在...

在讀了《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》這本書后允扇，“以寬容收獲孩子的笑容〞這一節(jié)最能引起我的共鳴。 在“以寬容收獲孩子的笑容〞這一節(jié)有這樣一個(gè)一個(gè)事例：一個(gè)...

讀了《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》這本書则奥，讓我感觸很深蔼两，石老師和白老師特別注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生的心靈都是有待澆灌的花蕾逞度。教師要用審美的眼光...