@潘璋榮教研53 人：理性卜朗，非理性焰手，二者兼具损俭。且削葱，此為認(rèn)識(shí)分類料滥，實(shí)踐之行咆繁，常糾纏難分讳推。 對(duì)嗎？

說說“移出不合邏輯的文言文” 1.“移出教材”玩般，是如何選課文银觅，即教材文本觀的反映。語文教育觀不同坏为，語文教材觀不同究驴，課文（文本）觀就不同。 2.強(qiáng)...

1.如何看待與使用選文匀伏，與一個(gè)人的教育觀洒忧、知識(shí)觀和語文教育認(rèn)識(shí)密切聯(lián)系在一起。不同的教育觀和語文教育觀够颠，可以通過對(duì)待選文的態(tài)度和使用方式熙侍，反映出...

１．思維是一種意識(shí)狀態(tài)，一種人能明確知道并能夠重演意識(shí)過程與結(jié)果的狀態(tài)。 ２．思維的分類： （１）按照意識(shí)與所映照的材料關(guān)系來分： 表象思維（具...