《NLP超級溝通》 21天課后實踐作業(yè)—— 第一天: 背誦“溝通的九大誤區(qū)”泞莉。對應自己的溝通模式蜘欲,你發(fā)現(xiàn)了什么被辑?有哪些感悟?請寫下來楣富。 溝通九大誤區(qū),分三大塊(信息,態(tài)度贵涵,立...

《NLP超級溝通》 21天課后實踐作業(yè)—— 第一天: 背誦“溝通的九大誤區(qū)”泞莉。對應自己的溝通模式蜘欲,你發(fā)現(xiàn)了什么被辑?有哪些感悟?請寫下來楣富。 溝通九大誤區(qū),分三大塊(信息,態(tài)度贵涵,立...
目標是成功的開始。良好目標原則是:要是孩子參與制訂的恰画,不是家長給孩子的宾茂。在制定目標時要與孩子一起討論,讓他感覺到被尊重拴还,被關注跨晴,有主動權的。目標盡量投孩子所好片林,要看到孩子在意...
家長要自己先提高改變端盆。所以,想讓孩子變好费封,自己首先得改變焕妙。因此“不要因為咨詢對象沒有執(zhí)行挑戰(zhàn)任務而懲罰他"」可能他沒有完成任務焚鹊,是有一個理由。先聽聽孩子怎么說韧献,然后給他個機會...
相信孩子擁有解決問題的能力 1.每個人都是解決自己問題的專家末患。 生活中的每一件事都沒有絕對的真理。不論是咨詢師和求助者锤窑,還是父母與孩子都并非上對下的醫(yī)患關系璧针,而是一種合作的伙...
焦點贊美法~正向眼光對孩子的幫助 贊美就像一種魔法香水,給人動力和力量果复,贊美要基準于當事人做的好的地方陈莽,具體的肯定和贊美。 贊美法:一 停止做錯就值得贊美虽抄。二 贊美不...
約練設置 1走搁、3人約練,一名咨詢師迈窟,一名來訪者私植,一名觀察員〕岛ǎ可以少曲稼,但不能多索绪。喜歡學習的小伙伴看到人員已滿,請勿打擾贫悄。如有無意進入者瑞驱,咨詢師應善意提醒。 2窄坦、時間設置:時間充...
創(chuàng)造成功經(jīng)驗——讓孩子重獲信心 1.看重每一個小小的改變“相信一個小小的改變會帶來大變化唤反,達到滴水穿石的效果。 2.“再保證”指的事我們對孩子表達鸭津,不管發(fā)生什么事彤侍,我都會愛你...
事情沒有標準答案~在處理孩子的事情上,也是沒有標準答案的逆趋。 從前認為“不打不成器”盏阶,現(xiàn)在則強調(diào)與孩子共同合作。在教養(yǎng)孩子時闻书,父母要常問一下孩子:“除了這個答案或解決方法名斟,你還...
重新建構——看見孩子的另一面 1.重新建構指的是:我們基于事情不會只有一個面向,從不同看待事情的眼光惠窄,看到當事人的特質蒸眠、優(yōu)點、動機杆融、努力……引導他看見事情的其他面向楞卡,進而拓展...
教養(yǎng)沒有標準答案——孩子這么做一定有一個重要的原因 1、每個人都生活在自己的主觀世界里脾歇。用不同的眼光看萬事萬物時蒋腮,每個人的結果是不同的。這個世界本身是客觀存在的藕各,沒有特別意義...
時間管理池摧,前提是自身體條件允許、有精力激况。 一作彤、時間分類:工作學習時間、生活休閑時間乌逐、計劃和反思時間竭讳。 二、4D原則:劃掉浙踢、委托绢慢、推遲、自己做洛波。 三胰舆、高能要事:效率可以提高16...
將注意力放在解決問題上 事出一定有因嗎骚露?是出不一定有因,把注意的焦點放在解決問題上缚窿,能夠幫助人們理清問題的頭緒棘幸。有些人很不習慣這樣的思維方式,由于習慣活在因果關的思維里面滨攻,認...
將注意力放在解決問題上 事出一定有因嗎够话?是出不一定有因,把注意的焦點放在解決問題上光绕,能夠幫助人們理清問題的頭緒。有些人很不習慣這樣的思維方式畜份,由于習慣活在因果關的思維里面诞帐,認...
1慧起,慢下來,語言軟化册倒,給來訪者心理準備蚓挤。 2,建議不是不能給驻子,一是羅列各種選擇利弊灿意,讓來訪者自己選擇,二是說:我看過很多類似的案例崇呵,有的是缤剧。。域慷。有的是荒辕。。犹褒。都有很好的抵窒,重點是...
問題不是問題,如何解決才是問題化漆。 生活中估脆,“人不等同于行為”,不用孩子的偏差行為去標識他的人格座云,就比較容易找到孩子的資源疙赠。一旦找到了這些資源(例外)付材,我們將其擴大,往往就會帶...
換個角度思考----沒有一件事只有負面意義 一圃阳、每件事情的發(fā)生都是上天送給我們的禮物厌衔。很多事情不是我們表面看到、聽到的那樣捍岳,換個角度去思維富寿、去看事情,會見到不同或是較深層次的...
《家庭中的正面管教》學會與問題共存――事情不會只為一個面向 問題不是問題锣夹,如何解決才是問題页徐。 生活中,“人不等同于行為”银萍,不用孩子的偏差行為去標識他的人格变勇,就比較容易找到孩子...
約練情緒管理,通過敘事贴唇,呼吸法搀绣,觀察,反思戳气,覺悟链患, 如何通過碎片時間的計劃和整合來完成學習目標?也就是合理高效的利用時間瓶您,但是當現(xiàn)實中的工作和自己的提升學習又沖突時麻捻,那就問問...
一、 在和孩子的溝通中览闰,可能我們很多家長都說過:”我都說一百遍了芯肤,你咋就是不聽?” ”還要我啰嗦多少次压鉴,你才能改崖咨?”類似的話。是我們的錯誤還是孩子的錯誤油吭?可以肯定的說击蹲,溝通方...