今年暑假我有幸參加了“2019興成長(zhǎng)計(jì)劃”學(xué)習(xí)培訓(xùn)太防，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的信息素養(yǎng)提升課碉咆，他們每一堂課都是那么優(yōu)秀，老師的教態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)評(píng)給我留下了深刻印...
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行動(dòng)才有收獲扎运，堅(jiān)持才能改變可霎！ -
語(yǔ)文課原來(lái)可以這樣上一一欣賞吳桂賢老師的《刷子李》一課有感2019年7月21日8時(shí)到9時(shí)，有幸欣賞了吳桂賢老師的《刷子李》一課藤树，讓我感受頗深，解開了我多年來(lái)對(duì)語(yǔ)文課的困惑拓萌，原來(lái)語(yǔ)文課可以這樣上岁钓。 一直以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)...
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課堂教學(xué)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖用思維導(dǎo)圖教學(xué)微王，即思維可視化教學(xué)屡限，能夠直觀展示思維過程，引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用并形成有效的學(xué)習(xí)策略炕倘。思維導(dǎo)圖即是教師教的工具钧大，又是學(xué)生學(xué)的工具。思維導(dǎo)圖能全方位地調(diào)動(dòng)大腦思維罩旋，立...
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我的班級(jí)閱讀計(jì)劃本人今年擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作啊央， 為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面眶诈，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書瓜饥、愛讀書册养、會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍压固，博覽群書的好習(xí)慣球拦，以便陶冶情操，獲取真知帐我，...
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我的班級(jí)閱讀計(jì)劃本人今年擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作坎炼， 為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣拦键，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書谣光、愛讀書、會(huì)讀書芬为，養(yǎng)成熱愛書籍萄金，博覽群書的好習(xí)慣，以便陶冶情操媚朦，獲取真知氧敢，...
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閱讀教學(xué)，我們行走在路上2019年暑假伊始蜗帜，有幸成為互加計(jì)劃興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教師學(xué)員恋拷。我報(bào)學(xué)3班閱讀教學(xué)提升計(jì)劃，授課老師是自身兒童閱讀推廣人厅缺，彩虹花和閱匯發(fā)起人時(shí)朝莉老師蔬顾，時(shí)老師以實(shí)際案例帶領(lǐng)我...
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興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)七月份大作業(yè)國(guó)將興而師必成長(zhǎng)！ 2019年暑假伊始秩伞，我以48歲高齡有幸成為互加計(jì)劃興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教師學(xué)員逞带。我報(bào)學(xué)4班：教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班欺矫。雖說(shuō)我報(bào)學(xué)信息素養(yǎng)提升班，可是對(duì)于...
