教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一魄眉，是師生互動(dòng)蔬蕊、師生交往摔竿、師生合作的過程。我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手摇展，學(xué)生才是掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主人。大單元整體教學(xué)的指導(dǎo)下叔遂，我的英語課堂能...
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教學(xué)反思? ? ? ? ——以5.26日英語跨學(xué)科課例
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教學(xué)反思—以4.11日同科同構(gòu)麻吉星展示課為例
這是我接觸麻吉星平臺(tái)的第二個(gè)月，就給王博士展示的這節(jié)課來說争剿，不足還是很多的：最大的問題就是常見技術(shù)的使用不熟練已艰，導(dǎo)致課堂浪費(fèi)時(shí)間，顯得不是很緊湊蚕苇。對(duì)于孩子們使用反饋器...
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云淡風(fēng)輕近午天城瞎，傍花隨柳過前川。
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MSKCC Research Associate<br>別趕不上野心岩瘦，又辜負(fù)了努力
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曾經(jīng)的鄉(xiāng)下少年启昧，喜歡鄉(xiāng)下的陽光叙凡，鄉(xiāng)下的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)密末，鄉(xiāng)下的一草一木握爷，留戀那時(shí)的一顰一笑，甚或眼淚皆美严里，那是三十年前的好故鄉(xiāng)新啼；離開無憂之地，步入凡塵刹碾，方知江湖之險(xiǎn)燥撞，人心之惡，世態(tài)之炎涼，但我無怨無悔物舒。我愿用我的筆寫我的過往辆布，我的現(xiàn)在，以及我的將來茶鉴，分享我的喜極而泣锋玲，悲從中來，甚至是吊兒郎當(dāng)涵叮。<br>
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做一個(gè)有夢(mèng)想的孩紙割粮，相信自己一定可以盾碗。不成功便成仁。
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Java架構(gòu)師<br>wx公眾號(hào)：org_yijiaoqian
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福建陳秀玉购岗，網(wǎng)名小塵汰聋，小塵老師。教育行走資深志愿者喊积，行走公號(hào)"醒走者"主編烹困。"教育行走 一起寫吧"日更挑戰(zhàn)發(fā)起者。文質(zhì)教育研究院家庭教育指導(dǎo)師乾吻，教師成長(zhǎng)第一推動(dòng)力總班主任髓梅，跟著張文質(zhì)寫作團(tuán)隊(duì)成員拟蜻。N師學(xué)院優(yōu)秀學(xué)員。喜歡閱讀枯饿、思考酝锅、記錄，一直將“堅(jiān)持讀奢方，堅(jiān)持記搔扁，成就更好的自己”作為座右銘。
