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有感于自己閱讀能力偏弱,于是我報名參加了開智學(xué)堂的「認(rèn)知與改變·閱讀訓(xùn)練營」游沿,深入學(xué)習(xí)“認(rèn)知-情緒-動機-行動”領(lǐng)域的 12 本書籍,識別并優(yōu)化個人的核心認(rèn)知結(jié)構(gòu)肮砾。 計劃用一...
筆記思路: 由“模擬監(jiān)獄”實驗引入本書——嘗試概括本書精華內(nèi)容(并適當(dāng)引入《社會性動物》《心理學(xué)與生活》等書籍中的相關(guān)知識作為比較或延伸)——閱讀過程中產(chǎn)生的問題及自我反思 ...
智識生產(chǎn)的技術(shù) 梅棹忠夫何許人也十减?日本生態(tài)學(xué)家栈幸,民族學(xué)家愤估,信息學(xué)家,未來學(xué)家——堪比柳比歇夫的智者速址。不僅著作等身玩焰,而且擁有一套關(guān)于研究的奇特方法論。而這套方法如此簡單——普通...