瀏覽全文可以發(fā)現(xiàn)讀書有四個(gè)層次。分別是基礎(chǔ)閱讀晌柬、檢視閱讀姥份、分析閱讀以及主題閱讀郭脂。這四個(gè)層次層次遞進(jìn)，互為基礎(chǔ)澈歉≌辜Γ基礎(chǔ)閱讀，我覺(jué)得自己還行埃难。有...

1. 本書的目的是：著重于提高閱讀的理解力莹弊，而不僅僅是娛樂(lè)、獲取資訊涡尘。 2.閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)——...

“讀得太快或太慢细疚，都一無(wú)所獲∽荆” 這來(lái)自書中序言部分的簡(jiǎn)短陳述句就已經(jīng)給了我當(dāng)頭一棒惠昔。對(duì)，我就是快速閱讀最忠實(shí)的信徒挑势。在我過(guò)去多年的閱讀時(shí)間中镇防，...

一 閱讀的活力與藝術(shù) 閱讀在莫種范圍內(nèi)，知識(shí)是理解的先決條件潮饱。 現(xiàn)代泛濫的資訊通過(guò)現(xiàn)代媒體直接將包裝過(guò)后的觀點(diǎn)裝進(jìn)受眾的腦海来氧，受眾無(wú)需思考。 ...

主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)：主動(dòng)提出四大問(wèn)題 本書在談什么：作者是如何依次發(fā)展這個(gè)主題香拉，如何從核心主題分解出關(guān)鍵議題 細(xì)部說(shuō)了什么啦扬？怎么說(shuō)的？作...

怎樣閱讀一本書 閱讀就是學(xué)習(xí)凫碌，分析閱讀就是特別在追尋理解的含義扑毡。首先，我們有系統(tǒng)的略讀或粗讀盛险，而略讀并不需要花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間瞄摊，首先，第一：先看書...

讀一本書苦掘，就像遇上一個(gè)人换帜，從剛開始的相遇、相識(shí)鹤啡，再到后來(lái)地相知惯驼、相惜。需要的是耐心的付出與心靈的交匯，顯然讀書更多的是與作者的交流祟牲。讀者值...

盡管似乎沒(méi)什么關(guān)聯(lián)隙畜，這本書與上一本閱讀的《金字塔原理》是一脈相承的，至少在它們傳達(dá)的內(nèi)容和想指導(dǎo)閱讀者做到的目標(biāo)上是這樣的说贝『滩希《金字塔原理》的目的...