作者：Jakob Schneider譯者：丹思心舞 群體場景中的家庭和其他系統(tǒng)的排列已經(jīng)眾所周知吝羞。排列工作和相關(guān)解決方案取向的系統(tǒng)工作以及現(xiàn)象學(xué)...

作者：Jakob Schneider 譯者：丹思心舞 Using Figures for Family Constellations with ...

文/丹思心舞 歐文通過帶領(lǐng)或輔導(dǎo)斯坦福大學(xué)附屬醫(yī)院的病人團(tuán)體尿背，認(rèn)識了形形色色的患者逛万，其中梅格洛莉亞是位只會聆聽和給予別人而不會訴說和索取的模范典...

文｜丹思心舞 2019年2月25日弟疆，南京戚长，海靈格系統(tǒng)排列導(dǎo)師班第一期模塊十第三天。 在喬爾老師帶領(lǐng)下怠苔，我們又進(jìn)行了八人小組的排列演練同廉。這次，我們...

整理｜丹思心舞 格哈德老師引導(dǎo)的杭州模塊十一最后一天下午柑司，繼續(xù)問答： [學(xué)員4] 學(xué)員4： 老師說自己的問題沒有處理好之前迫肖，不能給別人做排列，我...

整理｜丹思心舞 杭州模塊最后一天上午攒驰，在我第一個分享了前一天的課程收獲并進(jìn)一步提問后（見《尊重父親與個人成長》）蟆湖，老師相繼請幾位同學(xué)談了感受。下...

格哈德：我現(xiàn)在請幾位提有關(guān)排列的問題玻粪。比如隅津，案主有個案要求，排列師怎么做奶段；如果卡住了饥瓷，我們怎么辦；在排列中發(fā)生了重要的事情痹籍，后面怎么做呢铆。就是排列...

文｜丹思心舞 上完格哈德老師的十一模塊，杭州的工作坊在繼續(xù)蹲缠，導(dǎo)師是烏蘇拉棺克。這個模塊我上過悠垛，便先回了廣州，從海校與同學(xué)們的分享中依然能感受到那份聯(lián)...

杭州第三日下午，繼續(xù)討論如何做好家排纱皆。不帶恐懼湾趾、不帶目的，尊重和信任更大的力量派草，是老師特別強(qiáng)調(diào)的搀缠。 格哈德： 好的，我們繼續(xù)進(jìn)行近迁。我們一直以來艺普，...

以下僅是基于海老一段工作坊錄音的個人感受和疑問，并非結(jié)論鉴竭，斗膽分享出來歧譬，只為求真知。 【微課筆錄】 這段是海靈格學(xué)校100期微課第37期搏存，伯特....