從2月寒假訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束跳座，到3月底的進(jìn)一步反饋端铛，截圖如下。 家長(zhǎng)金句： 1.單詞拼寫突飛猛進(jìn)疲眷，隨心所欲用詞禾蚕。 2.I love you結(jié)構(gòu)，一個(gè)多小...

如果沒(méi)有結(jié)構(gòu)思維…… 如果沒(méi)有結(jié)構(gòu)思維狂丝，單詞是散沙换淆，一個(gè)字母一個(gè)字母的撕逼單詞哗总，結(jié)果記不住，容易忘倍试，傷痕累累讯屈。 如果沒(méi)有結(jié)構(gòu)思維，句子是泥巴县习，一...

全體新概念學(xué)員們涮母，你們久等了！ 體驗(yàn)過(guò)Tyger想象力寫作的同學(xué)都呼精彩躁愿，卻沒(méi)能過(guò)癮叛本，這是學(xué)生的遺憾，更是Tyger所不能接受的彤钟。2018年暑假...

今天分享三篇小3學(xué)員的作品来候，Tyger被孩子們驚人的想象潛力折服的同時(shí)，更加堅(jiān)定了堅(jiān)持"想象力寫作"訓(xùn)練的決心和信心逸雹。 姚睿同學(xué)的詞匯自學(xué)方法是...

不知道大家看到這副作品《Down to Zoo》想到了什么吠勘，Tyger第一反應(yīng)《Brown Bear, Brown Bear, What do ...

作品《The Racing Car》的神來(lái)之筆在于那“黃色車跡”，把故事情節(jié)緊緊的聯(lián)系在一起（預(yù)知詳情峡眶，出門左轉(zhuǎn)）。接下來(lái)我們欣賞到的作品在于“...

上周六的新概念課程植锉，Tyger給家長(zhǎng)和孩子們深入講解了想象力寫作的心法“萬(wàn)物泛靈”辫樱，并現(xiàn)場(chǎng)演示，家長(zhǎng)和孩子們都堅(jiān)信：只要用心俊庇，我們創(chuàng)作的繪本甚至...

“金字塔式寫作”課堂實(shí)景： Tyger板書：A clock. Tyger問(wèn)同學(xué)狮暑，請(qǐng)賦予它生命。Tyger采納了銘銘同學(xué)的想象辉饱，這個(gè)鐘睡了搬男。 Ty...

一、結(jié)論： 1.關(guān)于閱讀啟蒙：英語(yǔ)閱讀并非建立在詞匯量的基礎(chǔ)之上彭沼，而是基于“圖文音”模型缔逛。 2.關(guān)于寫作啟蒙：想象力寫作并非依托詞匯量，同樣依托...