來自《第十章 邏輯層次的內(nèi)在協(xié)調(diào)》 拆頁十三 P160行為和身份的混淆作為一個(gè)教練框架捉貌，重要的是要注意到人們在聚焦于任務(wù)時(shí)支鸡，各邏輯層次是否混亂冬念，...

來自《第九章 設(shè)計(jì)夢想：成果框架》作者在本章講述成果框架是一個(gè)極其有力量的組織框架牧挣，它支撐著轉(zhuǎn)化式對話刘急。成果框架的細(xì)節(jié)如下： P1311.對話應(yīng)...

今天沒有拆頁，而是強(qiáng)化昨天的知識浸踩。 「A2，規(guī)劃運(yùn)用」請用你的A1便簽為素材统求，用教練的四個(gè)基本問題向自己提問检碗，解決當(dāng)初的問題。采用“四步成文”法...

P118本章我們鼓勵(lì)你帶著好奇码邻，去探索自己真正的生命意圖折剃，去展開對話。我們邀請你用教練的流程來探索自己的內(nèi)心像屋。注意怕犁，在自我教練中，只有真正聚焦己莺，...

第七章講述教練與訪客開始會(huì)談前奏甫，需要設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)包含要達(dá)到的成果目標(biāo)凌受，還有時(shí)間約定阵子。這些內(nèi)容對于非教練的伙伴們不太適用。本章的結(jié)尾談到人們要察...

P87“創(chuàng)造有力的成果”是一種技巧胜蛉，擁有并使用這種技巧是任何一貫高績效的人和其他人的區(qū)別所在挠进。“框架”是選擇如何看待一個(gè)情境的技巧誊册。其實(shí)你也在創(chuàng)...