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沒(méi)有手機(jī)的日子
三天前的一個(gè)晚上第练，我用手機(jī)批改完最后一位學(xué)生的作業(yè)喘蟆，站起身準(zhǔn)備去睡覺(jué)戚丸，變故突然發(fā)生了:手機(jī)從我手中飛了出去痴奏，掉到了一樓的地板上冰蘑，我的心隨...
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蠶桑小課題研究花絮學(xué)校的后山種植了一大片桑樹目锭，班上的學(xué)生經(jīng)常會(huì)去采摘桑葉喂自己養(yǎng)的蠶寶寶评汰。看孩子們喜歡養(yǎng)蠶痢虹，我結(jié)合數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容被去，鼓勵(lì)孩子們用數(shù)...
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讀《好的教育》有感本月拜讀了唐江澎校長(zhǎng)的《好的教育》。什么是好的教育呢奖唯？唐校長(zhǎng)認(rèn)為:“好的教育惨缆，應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者丰捷、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者...
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淺談建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何課程評(píng)價(jià)體系
摘 要：隨著我國(guó)教育的改革坯墨，致使數(shù)學(xué)課程的準(zhǔn)則也隨之發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法瓢阴、教學(xué)模式以及課程評(píng)價(jià)體系等都無(wú)法滿足教育改革的要求畅蹂，例如，要求在小...
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小學(xué)數(shù)學(xué)寒暑假作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題及策略研究
摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)寒暑假作業(yè)普遍存在形式單一荣恐、內(nèi)容重復(fù)液斜、方法機(jī)械等問(wèn)題，缺乏創(chuàng)造性叠穆、趣味性少漆、生動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)硼被、實(shí)踐探索絕對(duì)忽視示损。因此，教師應(yīng)...
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做命運(yùn)的主人最近讀了由南懷瑾先生編著的《列子臆說(shuō)》嚷硫。此書講述了列子检访，深入淺出、生動(dòng)自在仔掸，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入廣闊的視野脆贵，深入難測(cè)的奇妙境界，并打破了意識(shí)的種...
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授人以魚不如授人以漁
——以《克起暮、千克卖氨、噸整理復(fù)習(xí)課》為例 一、課例背景 教學(xué)《克、千克筒捺、噸的認(rèn)識(shí)》一課柏腻，考慮到克、千克和噸是學(xué)生第一次接觸的重量單位系吭，也是學(xué)...
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《教學(xué)110》讀書筆記暑假讀了《教學(xué)110:小學(xué)數(shù)學(xué)主流話題疑難問(wèn)題透析》這本書五嫂。從教二十余年，教學(xué)中曾遇到許多疑難問(wèn)題村斟，這本書恰好可以及時(shí)解惑贫导，于是我利...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式探析楊 宇 劉衍利 ( 重慶市沙坪壩區(qū)融匯沙坪壩小學(xué)校 重慶市沙坪壩區(qū)磁器口小學(xué)) 【摘要】如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高課程教學(xué)的質(zhì)量...
