生活中于宙，經(jīng)常聽到家長抱怨孩子沒有自主性彰导，自控力翘紊，什么事情都是靠家長催险绘，甚至催促也不去做换可。其實孩子在面對一件事情時表現(xiàn)出來的自控力較弱商模，是由于他們...

“你講給別人聽”奠旺，單單這一個流程，對講的人在思維上施流、表達方式上的考驗就足夠倒逼他發(fā)展出自己的能力响疚。講了一堂課，對老師的考驗或者說老師自己學到的嫂沉，...

不管用什么方法記稽寒，及時復習都最為重要。雖然思維導圖不能讓我們“過目不忘”趟章，但是杏糙，我們在畫思維導圖的過程中慎王，記憶和理解就自動產(chǎn)生了。畫完思維導圖后...

在日常背誦課文的過程中宏侍，大多數(shù)學生存在這樣幾個誤區(qū)： （1）只注重閱讀赖淤，不重視理解。背誦課文時谅河，聲音很大咱旱，囫圇吞棗，不理解課文上下句或段落之間的...

一說到語文教師的基本功绷耍，立馬想到的是普通話標準吐限，朗讀有感情，粉筆字漂亮褂始，能說會道……最優(yōu)秀的語文教師诸典，應該有一項非常重要的能力——研讀教材的能力...

陳百憂醫(yī)生曾說：“接納每一種生病綻放的姿態(tài)∑槊纾”每一位精神疾病患者都是在為家庭和社會生病狐粱。 當了解了這十二位精神疾病患者的家庭故事后，就會發(fā)現(xiàn)胆数，許...

什么樣的內容對于大腦來說更好記肌蜻，更容易記，更愛記必尼，不容易遺忘蒋搜，開動你的腦筋，仔細一琢磨胰伍，你會發(fā)現(xiàn)有邏輯的齿诞，夸張的，好玩的骂租，有趣的祷杈，形象的，有顏色...

讀書摘錄: 帶著傷痛奔跑渗饮，是每個人的修行但汞。 《尋找百憂解》，這是一位精神科醫(yī)生陳百憂的觀察手記互站，記錄了12位精神病患者支離破碎的人生私蕾。透過這些精...

創(chuàng)建思維導圖的過程就像玩拼圖游戲，我們把大腦中與中心主題相關的信息篩選出來胡桃，并有條不紊地掛在不同的樹枝上踩叭，最后我們就得到了一幅圖文并茂的思維地圖...