蘇霍姆林斯基說：怎樣才能使學(xué)生為了自己好好學(xué)習(xí)而感到自豪呢?怎樣才能使學(xué)生從自己取得進(jìn)步和學(xué)到知識中體驗(yàn)到自尊感呢?我堅(jiān)定地相信：通往這一目標(biāo)的途徑，就在于要使知識饲帅、智力的豐富性成為學(xué)生個(gè)性的自我表現(xiàn)握童。
我想起沽甥，孩子們升入初中后每天早自習(xí)進(jìn)行的班級晨享會沥潭。規(guī)則很簡單明郭，所有的孩子輪流寫日記廷区，用自己喜歡的方式記錄每一天的生活唯灵。早讀時(shí)，站上講臺進(jìn)行朗讀分享隙轻。
剛開始的時(shí)候埠帕，孩子們摸不著頭腦，喜歡跟風(fēng)寫玖绿。如果前面的同學(xué)寫了某個(gè)人敛瓷，那接下來幾天的內(nèi)容一定是相關(guān)的。
于是斑匪，告訴孩子們琐驴，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會秤标，寫與眾不同的绝淡，寫別出心裁的。
漸漸地苍姜，孩子們?nèi)肓说览谓汀Ｉ踔粒腥藭哉鞑┮弥恚腥藭倚εR馍乙。分享的時(shí)候，有人用說唱的形式垫释，有人用競猜的方式丝格，真是因人而異，精彩獨(dú)特棵譬。
對于孩子們來說显蝌，每天早上的分享時(shí)間便是一天中最幸福的時(shí)刻了。
有人自告奮勇地當(dāng)主持订咸，有人興致勃勃地當(dāng)點(diǎn)評曼尊。如此一來酬诀，教室里不僅洋溢著歡聲笑語，更會時(shí)不時(shí)地響起熱烈掌聲骆撇。
從最初的羞澀到后來的興奮瞒御，孩子們幾乎是翹首以待地等著屬于自己的分享日。有時(shí)候神郊，遇到周末或者放假肴裙，會有孩子跑來問我，老師涌乳，可不可以提前分享呢蜻懦？
這樣的情形，當(dāng)真出乎我的意料爷怀。更讓我沒想到的是阻肩，孩子們的內(nèi)容越寫越好带欢，文字越寫越多运授。喜歡畫畫的孩子信手涂鴉，喜歡古文的孩子賦詩一首乔煞。除了分享吁朦，翻看日記的孩子們更是自得其樂，竟會有人偷偷地加上幾筆渡贾，或者續(xù)寫幾句逗宜。
對了，每天的分享內(nèi)容都在班級的微信公眾號上發(fā)布空骚。等到期末的時(shí)候纺讲，所有的內(nèi)容按時(shí)期進(jìn)行編排。讓孩子們?yōu)樽约旱奈淖衷O(shè)計(jì)插圖囤屹，然后親手繪制熬甚。至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是，為班級日記擬定一個(gè)新穎別致的名稱肋坚。
想起來乡括，為了確定刊名，整整耗費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間智厌。每個(gè)孩子都有想法诲泌，每個(gè)想法都有意思。怎么辦呢铣鹏？投票決定吧敷扫。最終擬定的名稱，是《墨香里的時(shí)光記憶》和《流年疏影诚卸，筆端深情》呻澜。
假期全班共讀《紅樓夢》递礼，最先品讀的是目錄。孩子們暢所欲言羹幸，各抒己見脊髓，盡情表達(dá)自己的體會和感受，竟也說得頭頭是道栅受。
第二學(xué)期開始将硝，我們便嘗試章回體日記的書寫。真是出乎意料屏镊，孩子們的回目個(gè)性而獨(dú)到依疼，寫得一個(gè)比一個(gè)好《妫《油條張發(fā)油條愣律罢，熟悉師上熟悉課》《肋骨男壓倒超標(biāo)人，機(jī)智者戲弄傻小子》《偷襲失敗興凱豬般嚎叫棍丐，智擒成功老師仰天長笑》《本帥出招智斗邸班误辑，同桌犯賤化作魔仙》……
所以，蘇霍姆林斯基說得沒錯(cuò)歌逢，所有這些工作形式巾钉，其用意都在于：讓學(xué)生體驗(yàn)到知識、智力生活是他的一種道德尊嚴(yán)秘案。
只要給學(xué)生一方展示的舞臺砰苍，就能看到少年別樣的風(fēng)采！
