? ? ? 今天有幸參加了全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育改革與發(fā)展論壇的線上培訓(xùn)，各位專(zhuān)家老師對(duì)課程改革的深入解讀又一次使我得到了學(xué)習(xí)弃酌。
? ? ? 新課改的核心素養(yǎng)目標(biāo)不再是單一的雙基目標(biāo)，不再是把獲得知識(shí)為主要目標(biāo)，而是在知識(shí)基礎(chǔ)上形成能力嘱能、品格和價(jià)值觀念更為重要，所以教與學(xué)的方式需要根本性改變乘盖，強(qiáng)調(diào)情境性焰檩，實(shí)踐性，任務(wù)性订框，自主性析苫，合作性，要求教師從新的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)主題衩侥，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)基于學(xué)科或者跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題国旷，實(shí)際知識(shí)的綜合應(yīng)用和實(shí)踐轉(zhuǎn)化。所以我們一線的教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念茫死，依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)跪但，挖掘單元內(nèi)各語(yǔ)篇蘊(yùn)含的育人價(jià)值，充分發(fā)揮單元內(nèi)容育人功能峦萎，使學(xué)生完成單元學(xué)習(xí)后屡久，形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能爱榔、方法策略和思想觀念被环，嘗試解決真實(shí)情境中的問(wèn)題。
? ? ? ? 英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的整體觀和融合觀详幽，強(qiáng)調(diào)與自我互動(dòng)筛欢，與社會(huì)互動(dòng)，與自然互動(dòng)唇聘，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)版姑，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問(wèn)題，善于概括歸類(lèi)迟郎、透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律剥险，并預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展進(jìn)程。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性：開(kāi)放的態(tài)度谎亩，舉一反三炒嘲，迅速調(diào)試并做出正確決策。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性：善于創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題匈庭，預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果夫凸，提出新穎的、高質(zhì)量的阱持、有價(jià)值的想法或方案夭拌。培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性：獨(dú)立思考、分析衷咽、審視鸽扁、評(píng)價(jià)等。培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性：思考問(wèn)題時(shí)往往十分敏捷镶骗，反應(yīng)速度快侠驯。
