? ? ? 《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第一模塊讓我對(duì)數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)課堂有了更深的思考纬向。
? ? ? ?參與和投入是每一名學(xué)生成長(zhǎng)的路徑趋厉，課堂上教師應(yīng)關(guān)注每一名學(xué)生喝噪，通過創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境旺韭，采用機(jī)會(huì)均等的課堂規(guī)則與要求讓每一名學(xué)生都能參與課堂氛谜、投入課堂。關(guān)注課堂上學(xué)生的學(xué)区端，重視學(xué)生的思考混蔼，讓每一名學(xué)生都能在課堂的旅途中有自己的體驗(yàn)。以生為本的課堂可以適當(dāng)?shù)淖鰷p法珊燎，少一些課堂預(yù)設(shè)惭嚣，少一些教師講授，通過安排合理的課堂活動(dòng)讓學(xué)生多一些課堂互動(dòng)交流悔政，每一名學(xué)生都有自己的收獲晚吞。課堂上學(xué)生主動(dòng)提問題，思考問題谋国，解決問題槽地。
? ? ? ?孩子未來的三種能力“探究力”、“創(chuàng)造力”、“協(xié)作力”是助力孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵能力捌蚊。以培養(yǎng)學(xué)生探究集畅、創(chuàng)造、和寫作能力為本位的PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法缅糟，能進(jìn)一步將課堂從“以生為本”轉(zhuǎn)為“學(xué)生中心”挺智，改變課堂教學(xué)模式，使學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)獲得最大限度的尊重窗宦。
? ? ? ?學(xué)會(huì)改變赦颇，不斷進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)和改變赴涵，才能適應(yīng)現(xiàn)在和未來媒怯。
