? ? ? ? 這兩天閱讀完了王崧舟老師的著作《美在此處—王崧舟老師講語文課上什么》。更進一步體會到了王崧舟老師的語言魅力和深厚的文學功底,還有他那能惠及更多學生的教學思想娄昆。看完內(nèi)心感觸還是非常深的踪古。
? ? ? 慚愧须揣,很久沒有專注地閱讀名家的書了葛虐。王老師的這本書也買到手有半年多了,可一直沒有翻開閱讀译株。從昨晚上開始閱讀后瓜喇,王老師的語言魅力瞬間就把我深深吸引。里面很多關(guān)于語文教學的獨特思考以及前輩一樣的指點讓我深為受益歉糜,也同時為自己之前浪費了太多寶貴的時間而自責乘寒。
? ? ? 誠實的說,王崧舟老師是我從教以來認識的第一位語文特級教師匪补,從第一次聽他的公開課后就對他佩服至極伞辛。可以說這幾年來我一直都在關(guān)注王老師夯缺,尤其喜歡王老師講的境界尤其高大上的公開課蚤氏,他的公眾號的更文也一直觀看。王崧舟老師現(xiàn)在已經(jīng)是師范院校的教授踊兜,在眾多語文老師眼里真是一位男神一樣的名師竿滨。我真為自己的偷懶懈怠感到內(nèi)疚慚愧。王老師這么好的書居然拖到現(xiàn)在才打開捏境。好糊涂啊于游。
? ? ? ? 王老師在書中非常清楚地談了他對小學語文教學的思考,指出了一線教師普遍的大毛病垫言。我感覺如同一位非常親切的大家長在為自己指點迷津贰剥,態(tài)度還非常的誠懇友好。
? ? ? ? 王老師說細讀文本是語文老師最重要的基本功筷频。作為一名語文老師鸠澈,備課時應(yīng)首先細讀文本,發(fā)現(xiàn)文本的語用特點和情感價值等截驮。不能依賴教參,依賴優(yōu)秀教案集际度,不能依賴網(wǎng)絡(luò)葵袭。要有獨立面對教學文本的勇氣和能力。作為老師乖菱,首先要挑戰(zhàn)自己的精神惰性坡锡,面對教材要有自己的獨立思考蓬网。在提高自己獨立自主細讀文本的真功夫的基礎(chǔ)上,才能發(fā)現(xiàn)文本秘妙鹉勒,才能在進行教學設(shè)計時形成自己的課堂教學特色帆锋,才能人無我有,人有我優(yōu)禽额,人有我奇锯厢。
? ? ? ? 王老師除了指出當下眾多老師依賴教參,依賴網(wǎng)絡(luò)等普遍通病外脯倒,還結(jié)合教材課例給老師們分享了細讀文本內(nèi)容实辑,發(fā)現(xiàn)文本秘妙的方法。如字斟句酌藻丢、感同身受剪撬、比較品評、想象還原悠反、尋找縫隙等等残黑。讀著讀著王老師的文字,心底越發(fā)生出對王老師的無限欽佩和感恩斋否。感覺如同一個可親可敬的長者就站在你旁邊在手把手教你梨水,一句一句地指點你,引導你如叼。還有一種感覺:王老師站得特別高冰木,如同一位智者向你娓娓道來,到底怎么才能做一名優(yōu)秀的語文老師笼恰。
? ? ? ? 王崧舟老師知識淵博踊沸,教學成果豐碩。他在書中結(jié)合非常多的教材案例給老師們分享如何更好地彰顯語文意識社证,利用好教材的語用價值逼龟,更好地在課堂上訓練學生的語言運用能力。讀著每一句每一段每一篇追葡,總感覺無處不彰顯著王老師過人的教育智慧腺律。
? ? ? ? 我覺得拜讀王老師的著作時必須準備好筆記本,把他針對語文老師教學中普遍存在的問題指導建議一一記錄下來宜肉。這里面有太多的瑰寶需要我細細觀摩匀钧,用心學習內(nèi)化。王老師特別睿智谬返,特別讓人仰慕之斯,他總能發(fā)現(xiàn)一般老師發(fā)現(xiàn)不了思考不到的地方。yue? ? ? ? ? ? 名師的影響力巨大遣铝,王崧舟老師更是一位讓人深深仰慕的名師佑刷。讀完此書莉擒,我發(fā)自內(nèi)心地認為自己必須要多讀書,多寫讀書筆記瘫絮。 王老師說培養(yǎng)語感是基礎(chǔ)涨冀,積累豐富的感性材料是保證。大量閱讀是提高語用能力的基礎(chǔ)麦萤。對學生是如此鹿鳖,對老師更是如此。
? ? ? ? 王崧舟老師在這本書的最后又再次強調(diào):沒有深厚的閱讀積累频鉴,沒有良好的語感陶冶栓辜,沒有豐富的語言材料,語用學習就會成為空中樓閣垛孔。閱讀的最終目的是寫藕甩。只有真正把心中所想表達出來,寫出來周荐,閱讀才有終極的意義和價值狭莱。
? ? ? ? 讀了王崧舟老師的《美在此處》,讓我有被智者指點迷津概作,突然醒悟之感腋妙。我以后要多閱讀名家專著,不能浪費時間在碎片化信息上讯榕。還要堅持日更骤素,把自己的收獲真正落地寫出來,梳理成文字愚屁。
? ? ? ? 今后堅持廣閱讀济竹,勤思考,持寫作霎槐。
? ? ? ? 學習王崧舟老師送浊。感謝王崧舟老師!
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