有效繼續(xù)無(wú)效改變扬蕊。這句話看著簡(jiǎn)單搀别，其實(shí)做起來(lái)很難。昨天看到群里有家長(zhǎng)說(shuō)到提高英語(yǔ)成績(jī)的話題尾抑，英語(yǔ)提分其實(shí)不難歇父，背單詞蒂培、背語(yǔ)法，單詞如果記不住庶骄，只要能認(rèn)識(shí)毁渗、能讀出來(lái)就OK了。我的腦子里一直在想的单刁，包括晚上做夢(mèng)都是在想如果孩子能把這些方法用上，是不是英語(yǔ)成績(jī)就提高了府适，早上起來(lái)還提醒自己羔飞，早上時(shí)間太短不能去提醒，要找個(gè)機(jī)會(huì)檐春，結(jié)果臨孩子出門的時(shí)候逻淌，自己就說(shuō)了，孩子說(shuō)我不想這樣去做疟暖，我要好好去背把他們記住卡儒，我本來(lái)想去反駁、但還是忍住了俐巴，等孩子走后骨望，覺(jué)察自己因?yàn)槟X子里想的一直是想讓孩子接受我的方法，完全忘記了覺(jué)察孩子說(shuō)的每一句話的意思欣舵，更別提去好奇了擎鸠，如果這時(shí)候我去問(wèn)，是什么讓你想到要認(rèn)真去學(xué)而不是單純追求分?jǐn)?shù)呢缘圈？你這個(gè)想法也很好啊劣光，你是怎么想到的？哦糟把，原因你心里已經(jīng)有計(jì)劃了啊……是不是就會(huì)讓孩子有更多的思考绢涡，而不是單純的為了反對(duì)我，你說(shuō)的方法都不行遣疯，你就是想讓我學(xué)習(xí)的雄可，你還是很在乎成績(jī)的，你對(duì)我是不信任的另锋，你不相信我在學(xué)習(xí)上有方法滞项。
今天讀書內(nèi)容正好讓自己又有了思考：每次我告訴孩子從別人那里得來(lái)的方法，孩子都不會(huì)去相信夭坪，他說(shuō)：如果這些有用文判，就沒(méi)有學(xué)不好的了。說(shuō)明我們沒(méi)有跟跟孩子同頻室梅，不理解孩子內(nèi)心是咋想的戏仓，總是用自己的認(rèn)知和方法來(lái)勸他疚宇，用我們以為正確的道理，在打著對(duì)他好的旗號(hào)去勸他赏殃，這可能是孩子最煩的敷待，所以他不管你的方法好不好、正不正確仁热，先選擇拒絕榜揖。看到這個(gè)方法無(wú)效了抗蠢，就要去改變举哟。如果找不到可以引導(dǎo)他的方法，至少選擇管住嘴迅矛、管住手都比去做些什么效果要好妨猩。讓他自己去嘗試、去試錯(cuò)秽褒，也許這個(gè)后果很嚴(yán)重壶硅，這也是他必須要去走的彎路，也許會(huì)成為他真正改變的契機(jī)销斟。
