引言
如果讓你去做一件不認(rèn)可的事稚茅，成功的機(jī)率一定是零璃诀。因?yàn)闆]有人會(huì)把認(rèn)知之外的事情做好，就像現(xiàn)在時(shí)代在要求我們做課題研究一樣嘁字，很多老師不是認(rèn)同而是抵觸和反感，怎么可能會(huì)把課題研究做好呢杉畜？
所以今天纪蜒，我們就要手把手教你做校本課題研究，提升大家對(duì)課題研究的認(rèn)知此叠，教會(huì)如何做課題研究的方法纯续，策略，步驟和過程灭袁，享受做課題研究的收獲猬错，讓大家愛上研究，做新時(shí)代一名幸福的教育工作者茸歧。
01為什么做比如何做更重要
首先跟大家分享有關(guān)課題研究的一些觀點(diǎn)倦炒，自己踩過的坑和體驗(yàn)與收獲。
第一個(gè)觀點(diǎn)是：我們不是旁觀者举娩，而是參與者或主持者
過去析校，我也對(duì)課題研究非常反感构罗，甚至覺得不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間智玻，后來我出去學(xué)習(xí)多了遂唧，聽了很多名師專家的分享，他們都把課題研究做為專業(yè)成長(zhǎng)的階梯吊奢，他們一致認(rèn)為要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)盖彭，提煉成果，形成自己的教育思想和教學(xué)主張页滚，搞課題項(xiàng)目才是最佳途徑召边。
后來開始閱讀一些名師教育家的專著和文章，慢慢從一個(gè)旁觀者裹驰，變成參與者和主持者隧熙，感受到了課題研究的收獲和樂趣。
在這個(gè)過程中幻林，需要有專家引領(lǐng)贞盯，當(dāng)我困惑時(shí)，非常感謝吳校長(zhǎng)沪饺，推薦我加入了興義一中楊凌霄名師工作室躏敢，在楊老師的主持下，我參與了她的3個(gè)課題整葡，從中學(xué)會(huì)了一些搞課題研究的方法件余。
受到楊老師的影響，我自己也想申報(bào)課題遭居，在她的指導(dǎo)下啼器，我從零開始，終于搞懂了怎么申報(bào)課題魏滚，如何實(shí)施研究镀首，收集材料，獲得成果鼠次，怎樣寫結(jié)題鑒定材料等等更哄，并且還指導(dǎo)冊(cè)亨一中羅清，二中梁興靈腥寇，黃茂柏成翩，者樓中學(xué)唐涿權(quán)，還有我們學(xué)校王維美等幾位老師成功申報(bào)赦役，獲得省州級(jí)課題立項(xiàng)麻敌。
我文憑沒有你們高，教學(xué)能力沒有你們好掂摔，表達(dá)能力也不行术羔，都能做好課題赢赊，我更加相信，只要你們?nèi)プ黾独欢ū任易龅酶谩?/p>
第二個(gè)觀點(diǎn)是：課題研究勢(shì)在必行释移，不會(huì)研究的老師，你只是行尸走肉的教書匠
從國(guó)家到省教育廳的有關(guān)“強(qiáng)師工程”文件精神寥殖，到州縣級(jí)教育行政部門的相關(guān)工作要求中玩讳，都提到鼓勵(lì)年齡在50周歲以下的教師要參與或主持課題研究，在各種評(píng)級(jí)晉職中嚼贡，也把課題研究作為重要的加分條件熏纯。
如今，教師不僅要求教學(xué)成績(jī)突出粤策，更要求教師要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樟澜，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提煉教學(xué)思想掐场，形成教學(xué)成果和教學(xué)主張往扔，做一個(gè)研究型的教師是時(shí)代的需求，研究能力已經(jīng)成為了新時(shí)代教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力熊户。
第三個(gè)觀點(diǎn)是：課題研究的好處比我們想像的多得多
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)吭服，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究的這條幸福的道路上來嚷堡。”
如果你沒有真正去做過艇棕，你是永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到課題研究過程中的收獲的蝌戒，做課題，可以享受到以下幾點(diǎn)好處：
一是通過課題研究可以提升解決問題的能力
為什么我們的課堂教學(xué)總是出現(xiàn)問題沼琉？為什么學(xué)生總是不愛學(xué)習(xí)還處處與你作對(duì)北苟？為什么學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象那么多？……這一系列的現(xiàn)象和問題打瘪，總讓我們束手無(wú)策友鼻，那是因?yàn)槲覀兝碚撗芯窟€不夠，方法策略做得不對(duì)闺骚，解決問題的能力有所欠缺彩扔，當(dāng)你把問題上升到課題研究的層面上來，通過反思→ 研究→ 實(shí)踐僻爽，問題就會(huì)慢慢迎刃而解虫碉，把問題當(dāng)成資源來研究，令人頭痛的不良現(xiàn)象和重復(fù)出現(xiàn)的問題就會(huì)悄悄的發(fā)生改變胸梆，解決問題的能力無(wú)形中就得到了提升敦捧。
二是通過課題研究可以提高專業(yè)認(rèn)知水平和理論水平
“學(xué)然后知困须板，教然后知不足”，做課題的過程也是學(xué)習(xí)兢卵，研究习瑰，反思和創(chuàng)新的過程，因?yàn)橐龊谜n題济蝉，你必做做文獻(xiàn)研究和理論研究杰刽，不知不覺中就會(huì)提高自己的認(rèn)知，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系王滤，不斷提高自己的理論素養(yǎng)贺嫂。教科研和教育教學(xué)是相輔相成的，比如備課雁乡、上課第喳、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等這些能力踱稍，一個(gè)做課題研究的教師和一個(gè)不做課題研究的教師曲饱，他的看法和做法是完全不同的，做課題研究的老師珠月，他會(huì)更有深度的理論依據(jù)作指導(dǎo)扩淀，而不做研究的教師，只能是“想當(dāng)然”啤挎。
有些教師不做理論學(xué)習(xí)和研究驻谆，就只能“穿新鞋走老路”，不知道自己的問題出在哪里庆聘，學(xué)生的問題出在哪里胜臊，專業(yè)成長(zhǎng)一年不如一年，教學(xué)成績(jī)一屆不如一屆伙判，更不清楚新時(shí)代課標(biāo)的要求和學(xué)科核心素養(yǎng)是什么象对，所以我們需要做課題研究來提升洞察問題的能力，促進(jìn)和提高自己的專業(yè)認(rèn)知和理論水平宴抚，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量勒魔。
三是通過課題研究可以讓我們獲得成長(zhǎng)，成才酱塔，成名沥邻，成家
那些名師專家，就是從課堂走出來羊娃，從課題研究走上來的唐全，剛開始，每一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)都是一張白紙，為什么有的教師成長(zhǎng)的快邮利，而有的教師成長(zhǎng)了10年20年弥雹，都沒有別人長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得大延届，其根本原因是他只埋頭教書剪勿，不抬頭看路，更不用說仰望天空了方庭。
李鎮(zhèn)西被稱為中國(guó)式的蘇霍姆林斯基厕吉，他開始做課題是沒人會(huì)瞧得起，后來他的教育思想和教學(xué)主張得到了認(rèn)可械念，人們才接受头朱，呂傳漢教授做數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究時(shí)，大家都質(zhì)疑龄减，經(jīng)過30年的努力项钮，他成功取得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)時(shí)，人們仰慕他希停，劉婷婷做生物教學(xué)VIPP模式時(shí)烁巫，支持她的人不多，但現(xiàn)在她帶出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生時(shí)宠能，她拿獎(jiǎng)拿到手軟亚隙，成為最年輕的正高級(jí)教師。
課題研究的出發(fā)點(diǎn)是基于查找真問題违崇，洞察真需求恃鞋，落腳點(diǎn)在于解決真問題，提供最佳解決方案并推廣應(yīng)用亦歉，宗旨在于服務(wù)教育，提高專業(yè)能力畅哑，提升教育力量肴楷。
都勻二中的80后青年教師，周光發(fā)老師荠呐，主持省州重點(diǎn)立項(xiàng)課題研究6項(xiàng)赛蔫，出版63萬(wàn)字專著《黔南高中地理研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索》和45萬(wàn)字專著《黔南高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》，這2本書作為地方教材在多所中學(xué)推廣應(yīng)用泥张。
02做什么比如何做更重要
做課題一定要遵行“忌假大空呵恢，宜真小實(shí)”的原則，不要好高騖遠(yuǎn)媚创，要腳踏實(shí)地渗钉。
講到做什么課題，找我?guī)兔Φ睦蠋熤苯诱f：你就幫我想一個(gè)課題吧！為什么會(huì)有這樣的想法呢鳄橘？就算我真的給你一個(gè)標(biāo)題声离，你能做好嗎？鬼才相信瘫怜，因?yàn)槟遣⒉皇悄阏嬲枰鉀Q的問題术徊。而更多老師見到我做課題，就說干脆讓我?guī)退麙靷€(gè)名鲸湃，太急功近利赠涮，目的就是為了評(píng)職晉級(jí)，多交點(diǎn)錢都愿意暗挑。這出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)的笋除。
做課題，要做到“真小實(shí)”窿祥，所謂“真”株憾，也就是找真問題，做真研究晒衩，不是務(wù)虛的嗤瞎，為了拿證，所以到處上當(dāng)听系，花了很多錢買課題贝奇，最后專家鑒定為假課題，得不償失靠胜，后悔晚已掉瞳。浪費(fèi)時(shí)間，錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)浪漠，最后還什么都落后了陕习。
所謂“小”，就是選題范圍不要太大址愿，最好圍繞自己所遇到的問題和困惑该镣，尋找解決問題的方法和策略，比如我們所說的“微課題”“校本課題”响谓，這些都是我們親身經(jīng)歷的工作损合，非常熟悉，也容易做出成果娘纷，申報(bào)和結(jié)題都相對(duì)要順利多了嫁审。如果課題太大，一是你沒能力赖晶，二是你團(tuán)隊(duì)資源不足律适，三是耗費(fèi)太多精力財(cái)力物力，關(guān)鍵是申報(bào)時(shí)專家評(píng)估，你做不了擦耀，就算立項(xiàng)了棉圈，結(jié)題鑒定時(shí)你的成果不足以印證結(jié)題依據(jù)决乎，最后只能不了了之做祝。
所謂“實(shí)”导绷，就是重實(shí)踐填具，腳踏實(shí)地石咬，從一而終都要經(jīng)得住考驗(yàn)煤惩，真正深入去做行動(dòng)研究畜晰，去實(shí)施喻犁，要什么有什么汽纤，所要印證材料做到一應(yīng)俱全上岗，而不是玩文字游戲，空洞無(wú)物蕴坪。
還有老師申請(qǐng)課題就喜歡好高騖遠(yuǎn)肴掷，校級(jí)課題都沒有做過，至少你得先練練手背传，先熟悉流程呆瞻，做好一手資料的積累，再去申報(bào)高一級(jí)的課題才有機(jī)會(huì)立項(xiàng)径玖，而不是一開始就要做省級(jí)課題痴脾，甚至國(guó)家級(jí)課題。做省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題是要有前期積累的梳星，比如已取得哪些成果赞赖，這些都證明你和課題組成員已具備研究能力，這也是一項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)的重要依據(jù)冤灾。
03如何做沒你想像那么難
講到課題研究前域，老師們總是認(rèn)為那是專家的專利，覺得太高大上了韵吨，其實(shí)话侄，真正能把小課題做好的老師正是我們一線的教師。要把課題做好学赛，就從我們身邊做起，做小課題做起吞杭，好吧盏浇，接下來請(qǐng)做好筆記，好好get住了芽狗。
洞察：要善于洞察身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象绢掰，只是觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所謂洞察就是能透過現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律滴劲，并嘗試創(chuàng)新性地解決問題的能力攻晒。
立題：就是定位要精準(zhǔn)，基于學(xué)校班挖，在我們身邊入手鲁捏，從工作中來，到工作中去萧芙。
如果你是班主任给梅，可以從班級(jí)管理和服務(wù)入手，積累成功經(jīng)驗(yàn)双揪，大膽嘗試和創(chuàng)新动羽，可以從現(xiàn)象中洞察和提出很多問題來；如果你是學(xué)科教師渔期，立足于你的學(xué)科教學(xué)运吓，深入思考教與學(xué)的過程中遇到的困惑；如果你是學(xué)校中層管理人員疯趟，也可以從有效管理出發(fā)拘哨，尋找高效的工作措施和方法。這些課題值不值得去做迅办，會(huì)給學(xué)校宅静，學(xué)生或教師帶來什么改變，如果已有人做得很好站欺，你不可能做得更好或者說無(wú)法超越他人的成果姨夹，那就沒價(jià)值，你只需要去應(yīng)用他人的成果來改善自己的工作就可以了矾策。
提出問題并轉(zhuǎn)化成課題：其實(shí)就是不斷地問自己磷账，我遇到什么問題和困惑，急需通過什么樣的方式去解決問題贾虽，想要獲得什么樣的結(jié)果逃糟。轉(zhuǎn)化課題就是提煉出課題的標(biāo)題，這是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)蓬豁，很多老師在申報(bào)課題時(shí)绰咽，往往沒有起一個(gè)好的標(biāo)題，讓評(píng)審專家看到就PASS掉了地粪。
那么取募，有沒有好的擬題辦法呢？當(dāng)然有蟆技，那就是坐標(biāo)擬題法玩敏，在一個(gè)好的課題標(biāo)題里斗忌，必須同時(shí)具備三要素，即：研究對(duì)象旺聚，研究?jī)?nèi)容和研究方法织阳，切記，缺一不可砰粹。把這三要素融合成一個(gè)標(biāo)題即可唧躲。如王維美老師主持申報(bào)的《農(nóng)村初中生青少年團(tuán)校課程建設(shè)行動(dòng)研究》，研究對(duì)象是“農(nóng)村初中生”伸眶，對(duì)象非常明確惊窖，范圍和內(nèi)容就是“青少年團(tuán)校”和“課程建設(shè)”厘贼，研究方法是“行動(dòng)研究”界酒，你們自己試試解析黃丹老師主持申報(bào)的課題《語(yǔ)文教學(xué)中以讀促寫培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的策略研究》，從標(biāo)題中是不是也一樣具備三要素呢嘴秸。
做到上面這三步的準(zhǔn)備毁欣，接下來就可以說是胸有成竹了，只需要認(rèn)真填寫申報(bào)書岳掐，立項(xiàng)通知下來就直接開干了凭疮。
04需要注意事項(xiàng)
1.申報(bào)時(shí)嚴(yán)格按照格式要求填寫即可，填寫完成后要找2位副高級(jí)職稱以上的教師寫推薦意見串述，讓推薦人圍繞課題主持人及組員的研究能力执解，預(yù)期成果，條件保障等方面去寫纲酗，最后還要學(xué)校簽署意見衰腌，這時(shí)一定要寫經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面支持意見觅赊。
2.立項(xiàng)通知會(huì)很快下發(fā)右蕊，特別提醒的是要按教育行政部門或下屬職能部門下發(fā)的文件為主，其他組織下發(fā)的立項(xiàng)通知書都是假的吮螺，尤其是有“立項(xiàng)證書”饶囚，教科研機(jī)構(gòu)是不可能頒發(fā)立項(xiàng)證書的，只有民間非正規(guī)組織才發(fā)這些子虛烏有的證書鸠补，因?yàn)檫@些什么立項(xiàng)證書萝风，課題研究?jī)?yōu)主持人，優(yōu)秀成員等這些都是不認(rèn)可的紫岩。
3.開題時(shí)主持人一定要真正的去做報(bào)告闹丐，不能讓成員代替，并且要邀請(qǐng)專家指導(dǎo)被因，課題組成員全員參加卿拴，要有圖片和簽到冊(cè)，還有專家指導(dǎo)意見等紙質(zhì)資料梨与，千萬(wàn)不能造假堕花。
4.實(shí)施研究，要先擬定實(shí)施方案粥鞋，明確分工缘挽，否則職責(zé)不明，過程就非常痛苦呻粹，特別只想掛名的那種一定要堅(jiān)決不要接受壕曼，要得罪人就要先說明清楚，先講后不亂等浊，不然最后會(huì)嚴(yán)重拖累課題的正常開展腮郊。
5.過程評(píng)估，通過一段時(shí)間的實(shí)施筹燕，不斷優(yōu)化和完善研究過程轧飞，注意收集活動(dòng)的一切資料，包括文本撒踪，圖片过咬，音頻，視頻制妄，論文掸绞，證書等，然后很正式的開展一次中期專家評(píng)估耕捞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題衔掸，改進(jìn)措施，保障后續(xù)如期完成砸脊，最好不要因?yàn)檫^程沒做好就申請(qǐng)延期具篇，因?yàn)檠悠诤透鼡Q課題成員都會(huì)給專家?guī)聿缓玫挠∠蟆?/p>
6.結(jié)題鑒定，省級(jí)課題以上凌埂，一般要做結(jié)題答辯驱显，一定要做好PPT準(zhǔn)備，有時(shí)需要通過PPT展示瞳抓，才有專家答辯環(huán)節(jié)埃疫，而所寫的結(jié)題材料就有結(jié)題報(bào)告，工作報(bào)告孩哑，成果公告等內(nèi)容栓霜，必須嚴(yán)格查重，查重率不過關(guān)堅(jiān)決不提交結(jié)題材料横蜒，否則會(huì)被鑒定為學(xué)術(shù)不端就前功盡棄了胳蛮。最要命的是還會(huì)影響到你的職業(yè)生涯销凑，三年內(nèi)不能做課題研究，還會(huì)受到降級(jí)處分仅炊，那就真的玩完了斗幼。
