? ? ? 研讀到了第五章状共，在周五時同事們對這章節(jié)進行了研討與分享蚓哩，給我頗多啟示蔓涧。
? ? ? 這一章節(jié)主要講翻轉課堂的教學設計件已。雖然是學生提前學習視頻，后再到課堂突破重難點元暴，學習方式變了篷扩，教師教學的方式也變了，但上課前的準備還是和普通的班級教學一樣：分析學情茉盏，研讀教材鉴未，教學設計，分層教學援岩，對教學進行預設等歼狼，難度系數(shù)卻大大增大。
? ? 視頻：過長的視頻學習會疲憊享怀，過短羽峰，是否又能把重難點突破？制作既能體現(xiàn)教學內容的視頻又能保證學生的學習效果的視頻是否能在有效的時間內完成添瓷，對教師提出了高要求梅屉。
? ? 學生：認知程度不同，正是班級授課的不足鳞贷，是否對同一個內容不同水平的同學制作難易不同的視頻坯汤，是否就解決了這個問題？怎么分班搀愧？
? ? 任務：在布置家庭作業(yè)時惰聂，常常會遇到欠交、遲交甚至是敷衍了事的作業(yè)咱筛，教師們常是與學生們斗智斗勇的預防此類問題搓幌。這些問題存在于學生主動性不強，缺少家長的監(jiān)管迅箩，認知能力不足等因素導致溉愁。如何保證班級每位學生都能去提前觀看視頻而學習呢？
? ? 種種困難需要我們提高自身的專業(yè)素養(yǎng)饲趋，有著迎接挑戰(zhàn)的精神拐揭！
