? ? 《指南》社會領(lǐng)域包括人際交往和社會適應(yīng)，今天學(xué)習(xí)了第一部分人際交往嘱函。人際交往有四個目標甘畅，即愿意與人交往；能與同伴友好相處；具有自尊疏唾、自信蓄氧、自主的表現(xiàn)；關(guān)心槐脏，尊重他人喉童。
? ? 在“愿意與人交往這一目標”的解讀中，作者結(jié)合案例晨晨由剛?cè)雸@時性格孤僻顿天，喜歡自言自語堂氯，不喜歡與他人交流，總是游離于集體之外牌废，在教師的積極干預(yù)下咽白，變?yōu)槟苤鲃优c人交往，性格開朗活潑鸟缕；能夠適應(yīng)集體生活晶框，喜歡班集體，喜歡教師和小朋友們懂从；能在與同伴共同游戲的過程中感受到樂趣的成長過程授段，分析總結(jié)出了四個教育策略:一是以真誠的心去接納她、愛護她莫绣；二是引導(dǎo)他融入班集體中，適應(yīng)周圍環(huán)境悠鞍；三是一視同仁对室，嚴格要求孩子，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣咖祭；四是和家長共同關(guān)注掩宜，建立正確的教育觀∶春玻《指南》也給我們提出了一些好的教育建議牺汤，比如說主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動浩嫌，讓幼兒感受到與成人交往的快樂檐迟，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。再比如創(chuàng)造交往的機會码耐，讓幼兒體會交往的樂趣追迟。
? ? ? “目標二能與同伴友好相處”一節(jié)，案例的評析部分給我留下了深刻的印象骚腥。幼兒的自我意識普遍較強敦间，在與人交往的過程中往往以“利己”原則為先導(dǎo)，我們作為教師就可以通過實例，故事廓块，游戲等各種形式鼓勵他們進行換位思考厢绝，嘗試理解別人。同時采用直觀的教育方法带猴，引導(dǎo)幼兒觀察昔汉、學(xué)習(xí)、模仿別人的行為浓利。指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商挤庇，交換，輪流完合作等方式解決沖突贷掖。讓幼兒在活動中學(xué)會分工合作嫡秕，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，長處等方面讓幼兒學(xué)習(xí)交往的技能苹威。
? ? ? 自信是孩子正確面對未來與生活的基石昆咽，培養(yǎng)幼兒的自尊、自信牙甫、自主掷酗，作為家長和教師，要給孩子愛的環(huán)境窟哺，真誠的表揚孩子的進步泻轰，教孩子自立，允許孩子失敗且轨。切記說“你真笨浮声！”、“xx比你懂事”等去數(shù)落孩子的不是旋奢，這種盯著孩子短板的教育方式泳挥，很容易讓孩子沒有了自信。所以我們要時刻關(guān)注幼兒的感受至朗，保護其自尊心和自信心屉符，鼓勵幼兒自主決定，獨立做事锹引，增強其自尊心和自信心矗钟。
? ? ? “尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而幼兒階段是生理嫌变、心理真仲、人格初步形成的階段，“扣好人生第一脸跖欤扣子”尤為重要秸应，身教重于言教虑凛，我們成人就要以身作則，以尊重關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母软啼、長輩和其他人桑谍，給孩子做個好榜樣，引導(dǎo)幼兒關(guān)心祸挪、尊重長輩和身邊的人锣披，尊重他人的勞動成果。幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性贿条，理解人們之間是平等的雹仿。應(yīng)該互相尊重，友好相處整以。
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