? ? ? 先來說說看完這本書運用王者速讀法的情況监署。
? ? ? 王者速讀法看完后日麸，我深信不疑開始5-5-20的方法運用寄啼。前兩個5有點小壓力，但基本不超時赘淮，第三個20的時候辕录，二十分鐘?到了，才緊趕慢趕看了3分之一梢卸，后面草草翻完走诞，腦子里只有對幾個標題的印象，這樣讀書不對呀蛤高，感覺吃了人家說的山珍海味蚣旱，但居然食之無味。帶著挫敗感和困惑求教老師：不要囿于時間的限制戴陡，一個20不行塞绿，再來20。恤批。异吻。一下就釋然。沒有5-5-20的緊箍咒喜庞，開示運用手指輔助閱讀诀浪，有了意想不到的體會：
1、以前看著走神延都，給自己貼標簽是自己注意力不好雷猪，看完這本書知道了大腦就是這樣工作的，逐字逐句地看不說速度晰房，會降低注意力導致實現(xiàn)容易游移求摇。
2射沟、以前也用手指讀，是一字一字的指讀与境，擔心快了讀不懂验夯，效果不好，現(xiàn)在手指輔助很快掠過嚷辅，完全不影響對閱讀內(nèi)容的理解簿姨。根據(jù)自己的知識體系，有快有慢簸搞。雖然沒有達到5-5-20的原則扁位，但速度已經(jīng)很讓我振奮。
? ?然后趁俊，輸出我對超級快速閱讀的知識體系的收獲域仇。
? ? 對記憶規(guī)律有了本質(zhì)的理解，這本書通俗易懂寺擂，要點簡明扼要暇务。激活系統(tǒng)復習方法的深度認知。
?對五感并用也有了融會貫通的理解怔软，梳理了舊有的知識體系垦细。記憶的要訣是兩個要點：聯(lián)想+五感并用。聯(lián)想的感官閱讀挡逼，深度記憶可回憶的線索越多括改。眼球運動引導也牽引出NLP這門學問的一些知識點，發(fā)現(xiàn)兩者有千絲萬縷的聯(lián)系家坎。
最后嘱能，我非常感嘆，如果這些方法能夠進入義務教育體系虱疏，對學生的知識整理惹骂、思維訓練會有極大的幫助。
