今日閱讀41~52面的“教學(xué)相長”和“和教育名人的一席談”
感受:
? ? ? ? 曾經(jīng)在網(wǎng)上聽過于老師的《草》這一課墨辛。有兩個環(huán)節(jié)令我印象非常深刻:
? ? ? ? 一是于老師一邊在黑板上畫畫霜瘪，一邊引導(dǎo)學(xué)生理解詩意袜香。于老師漂亮的板書、精湛的畫功、引導(dǎo)學(xué)生的智慧令我極為嘆服。想想自己拄养，真是自慚形穢。
? ? ? ? 二是于老師最后扮演孩子的親人讓孩子們背詩的環(huán)節(jié)奕剃，妙趣橫生衷旅，充滿智慧。既極大地調(diào)動了學(xué)生參與的興趣纵朋，又不著痕跡的復(fù)習(xí)了本節(jié)課的重點柿顶。
? ? ? ? ? 我也曾在教學(xué)這首詩的時候，模仿過這一設(shè)計操软，但卻沒有達(dá)到于老師那樣的效果嘁锯。深感自己與一個優(yōu)秀的語文老師還有很大的差距。所以我一直鞭策自己聂薪，只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)家乘，才能滿足教學(xué)的需求。
? ? ? ? “學(xué)然后知不足藏澳，教然后知困仁锯。知不足，然后能自反也翔悠；知困业崖，然后能自強(qiáng)也⌒畛睿”
? ? ? ? 教師不是神双炕，所知肯定有限。在信息大爆炸的時代撮抓，學(xué)生的信息來源非常廣泛妇斤，學(xué)生知道的，我們不一定知道。這種時候老師一定要“知之為知之站超，不知為不知荸恕。”切不可不懂裝懂或者耍小聰明掩蓋自己的無知顷编。這種教學(xué)中的“困”戚炫，往往就是教師成長的契機(jī)剑刑。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念媳纬，不斷查漏補(bǔ)缺，不斷提升自我施掏，才能在課堂上游刃有余钮惠。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)七芭，再學(xué)習(xí)素挽！加油！
