? ? ? ? ? ? 一? ? ? 前行中的迷茫
? ? ? ? 昨天优俘，沉默了一周的我終于忍不住又拿起停下的筆京办，寫(xiě)下了《“黔驢技窮”后的思考》一文，在前行的道路上兼吓，我并不懷疑敘事的力量臂港，我疑惑的是我所走的春風(fēng)化雨式的愛(ài)的教育之路在農(nóng)村教育中是否行的通。
? ? ? ? 第一次月考成績(jī)與平行班的對(duì)比中，雖各有干秋审孽，但與我的付出并沒(méi)有成正比县袱，著實(shí)讓我倍受打擊。原以為被我的愛(ài)的教育感動(dòng)著的同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)對(duì)自己的薄弱學(xué)科放棄了佑力，但事實(shí)并非如此式散，望著分?jǐn)?shù)表中特別醒目的兩個(gè)一位數(shù)“5分”和“7分”，我的心被深深刺痛打颤！我禁不住反復(fù)的追問(wèn)自己：我該怎么做才可以真正地觸動(dòng)這些破罐子破摔的學(xué)生暴拄？我甚至天真地想：或許體罰一下，他們會(huì)怕乖篷，就會(huì)改變；或許請(qǐng)他們家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟透且，他們會(huì)因懼怕家長(zhǎng)或是保全面子而努力改變撕蔼。可是我清楚地知道這種改變不是走心的教育秽誊，持續(xù)的時(shí)間也不會(huì)長(zhǎng)久鲸沮。我的一個(gè)簡(jiǎn)單的懲罰都很可能像訂在木樁上的釘子，雖然日后可以拔出锅论，但那個(gè)傷痕永遠(yuǎn)也無(wú)法擦去讼溺。我只想通過(guò)走心的教育來(lái)喚醒每一個(gè)沉睡的靈魂！迷茫之際最易，我又翻開(kāi)王維審老師的《尋找不一樣的教育》怒坯、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》《做最好的老師》耘纱、黛博拉的《奇跡學(xué)芯炊牵》……，看著一本本書(shū)上留下的我閱讀時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)感悟束析、點(diǎn)點(diǎn)思考艳馒，想起一個(gè)個(gè)挑燈夜讀，被幸福潤(rùn)染的日子员寇，這些平凡中偉大的老師們用他們的精神鼓舞著每一個(gè)迷茫的我前行弄慰，用他們的教育智慧點(diǎn)亮我一盞盞希望的愿景燈！于是蝶锋，我又拿起了擱置一周的筆陆爽。
? ? ? ? ? 二? ? 給教育一個(gè)故事，讓改變發(fā)生
? ? ? ? 王維審老師說(shuō)：教育敘事扳缕，作為研究教師教育教學(xué)經(jīng)歷的一種故事媒介慌闭，記錄了教師的教育實(shí)踐與生活别威，其中必定承載著教師的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣驴剔，也一定蘊(yùn)含了教師的性情省古、理想與信念，凸顯著教師獨(dú)特的教育技能與技巧丧失。這其中豺妓，一定不乏智慧的火花，睿智的見(jiàn)解布讹。不斷地實(shí)踐琳拭，不斷地記錄，不斷地反思描验，積“思”為智白嘁，就一定可以獲得教育智慧，并在不斷地反思中獲得專業(yè)的發(fā)展挠乳。
? ? ? ? 教育敘事讓我浮躁的心慢慢沉潛下來(lái)权薯，敘事不是目的，思考如何改變睡扬、找出解決問(wèn)題的辦法才是王道。星期五的一周得失的反思班會(huì)課上黍析，面對(duì)六十四雙忽閃著希望之光的眼晴卖怜，我作了一份深刻的檢討：
? ? ? ? 同學(xué)們，本次月考阐枣，我們的成績(jī)不太理想马靠！對(duì)此，我深表歉意蔼两，對(duì)于我管理上的過(guò)于相信你們甩鳄、監(jiān)督上不到位造成的不良后果——本次考試未達(dá)到我們預(yù)定目標(biāo)而深感自責(zé)，今天我真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起额划，并在這里鄭重承諾：我的過(guò)失我負(fù)責(zé)承擔(dān)后果并且在以后的日子里更加嚴(yán)格要求自己妙啃，與你們一起暢游書(shū)海，快樂(lè)游戲俊戳！
? ? ? ? 昨天已經(jīng)過(guò)去揖赴，無(wú)論失敗還是成功，都代表過(guò)去抑胎。如何把握今天燥滑，書(shū)寫(xiě)明天才是最重要的。
? ? ? ? 同學(xué)們聽(tīng)了我的檢討阿逃，個(gè)個(gè)都不好意思地聽(tīng)下了頭铭拧。我知道赃蛛，他們也一定在尋找自己失敗的原因。
? ? ? ? 我相信：給教育一個(gè)故事搀菩，讓改變發(fā)生焊虏。
? ? ? ? ? 三? 將愛(ài)的故事進(jìn)行到底
? ? ? 就在我不知如何繼續(xù)書(shū)寫(xiě)我的敘事故事時(shí)，天津的王振剛老師鼓勵(lì)我說(shuō)我的教育敘事用故事育人的方法不錯(cuò)秕磷！說(shuō)這是一個(gè)不錯(cuò)的選題诵闭，應(yīng)該寫(xiě)下去。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人澎嚣！回頭翻看自己的一篇篇稚嫩的故事疏尿，雖然拙劣，卻給了我不少思考易桃，留下了一段珍貴的生命印跡褥琐！是呀！我一直只寫(xiě)自己的內(nèi)心感悟晤郑，教育得失敌呈，一直在反思自己，卻忽視了故事育人的力量造寝！或許磕洪，我應(yīng)該借助故事的力量，也許會(huì)讓自己的教育別有洞天呢诫龙！
? ? ? 說(shuō)干就干析显，我拿出日記本，寫(xiě)下了自己的規(guī)劃：
? ? ? 一签赃、聽(tīng)別人的故事谷异，每日一個(gè)小故事。每天早晨锦聊，我都花上三至五分鐘講一個(gè)別人的故事歹嘹，這些故事包括真情故事，重在培養(yǎng)孩子情商孔庭；快樂(lè)故事尺上，讓緊張的學(xué)習(xí)張馳有度；美德故事史飞，傳承中華民族傳統(tǒng)美德尖昏；勵(lì)志故事，傳播正能量构资；智慧故事抽诉，引導(dǎo)學(xué)生思考人生；幽默故事吐绵，培養(yǎng)學(xué)生幽默感迹淌。
? ? ? 二河绽、說(shuō)出你的故事，每周一節(jié)故事會(huì)課唉窃。每周推薦五至八人說(shuō)出自己的故事耙饰，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，當(dāng)然纹份，我也會(huì)說(shuō)出我的敘事故事苟跪，用故事交流，讓他們于故事中理解我的良苦用心蔓涧。
? ? ? ? 三件已、寫(xiě)我們自己的故事。每周的練筆作文可以寫(xiě)我們自己的困惑元暴、經(jīng)歷篷扩、班級(jí)故事等，讓學(xué)生從自己所寫(xiě)的故事中來(lái)反思生活茉盏，達(dá)到自我教育的目的鉴未，讓每一個(gè)個(gè)體走向美好。
? ? ? ? 四鸠姨、寫(xiě)我們身邊的故事铜秆，讓學(xué)生把視角逐步投向社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)享怀，在學(xué)習(xí)中思考羽峰，并在老師的正確引導(dǎo)下，形成正確的人生觀添瓷、世界觀。
? ? ? ? 雖然現(xiàn)在我還不知道自己的設(shè)想會(huì)不會(huì)收到理想的效果值纱，會(huì)不會(huì)點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的愿景燈鳞贷，但從星期四開(kāi)始我的故事教育之后，從學(xué)生的各方面表現(xiàn)來(lái)看虐唠，有一點(diǎn)可以確定：做總比不做強(qiáng)搀愧！
? ? ? 再一次的沉思與規(guī)劃讓我對(duì)春風(fēng)化雨式的愛(ài)有了更深的理解。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)的：素質(zhì)教育疆偿，首先是充滿感情的教育咱筛。但這種感情，不是裝模作樣的“平易近人”杆故，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”迅箩，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情处铛。愛(ài)心不是一種模式饲趋，一種手段拐揭，一種技巧。教育的愛(ài)奕塑，不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來(lái)的一種姿態(tài)：它是一種思想堂污，一種情感，一種氛圍……它自然而然地貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)龄砰，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)盟猖，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。但要謹(jǐn)記：凡是離開(kāi)了嚴(yán)格要求换棚，遷就和縱容學(xué)生的“愛(ài)”式镐，絕不是我們所提倡的真愛(ài)。教育是師生心靈和諧共振圃泡，互相感染碟案、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程颇蜡。它是心靈對(duì)心靈的感受价说，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘风秤，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造鳖目。
? ? ? ? 教育是慢的藝術(shù)，之前的失落或許是緣于我太急躁了缤弦，總以為自己的付出领迈，所有學(xué)生都能全盤(pán)吸收。事實(shí)上碍沐，花開(kāi)需要一個(gè)過(guò)程狸捅。每當(dāng)倦怠之時(shí)，耳邊總會(huì)靜靜流淌著這樣的歌聲：
? ? ? “你說(shuō)你在等一朵花累提，那是筆尖盛開(kāi)的花尘喝。春夏秋冬永不凋謝，生長(zhǎng)著故事芬芳著家斋陪。你說(shuō)你有一個(gè)故事朽褪，那是一個(gè)真實(shí)的故事，酸甜苦辣都在其中无虚，哭過(guò)了還會(huì)笑著繼續(xù)缔赠。筆尖下流淌故事，故事里有我有你友题，我和你曾經(jīng)一起嗤堰，寫(xiě)春秋育桃李春風(fēng)化雨，筆尖上盛開(kāi)著花咆爽，故事里最美的花梁棠，如今開(kāi)遍海角天涯置森，我和你一起用心呵護(hù)她……”
? ? ? ? 我不知道故事的力量到底有多大，但我依然堅(jiān)定地決定：將愛(ài)的故事進(jìn)行到底符糊！
