? ? ? 回顧我們從小接受的學(xué)習(xí)询枚，其實(shí)都是有系統(tǒng)的。通過學(xué)習(xí)浙巫，讓我們建立起自己的知識(shí)體系金蜀，建立起自己對這個(gè)世界的認(rèn)知。同樣的學(xué)習(xí)的畴，有的人掌握了絕大多數(shù)的內(nèi)容渊抄，有的人只掌握了皮毛。論語當(dāng)中孔子說道丧裁，學(xué)而不思則罔护桦，思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷茫煎娇，光思考不學(xué)習(xí)很快就快掛了二庵，所以思考和學(xué)習(xí)合二為一。
第一部分學(xué)習(xí)的含義：學(xué)習(xí)按定義分為廣和狹義的缓呛。
1催享、廣義：通過經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生行為，貫穿一生
2哟绊、狹義：通過各種手段獲得知識(shí)和技能
舉個(gè)例子：閱讀睡陪、聽講、研究匿情、觀察、理解信殊、探索炬称、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐涡拘，找到相對應(yīng)的小圖標(biāo)玲躯，就更容易理解，這就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)三階段（關(guān)鍵詞：KSA）1知識(shí)knowledge跷车、2技能skill棘利、3意識(shí)aware，包括表意識(shí)和潛意識(shí)朽缴，通過大量的訓(xùn)練養(yǎng)成神經(jīng)通路善玫、肌肉習(xí)慣和思考方式。通過學(xué)習(xí)獲得經(jīng)驗(yàn)獲得成長的過程密强。
第二部分是建構(gòu)主義：建構(gòu)主義是由著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的茅郎。
關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)或渤，原有知識(shí)的理解和建構(gòu)新的理解系冗。
兩方面：一方面，新信息意義建構(gòu)薪鹦，二方面掌敬，原經(jīng)驗(yàn)改造和重組。
三個(gè)過程：同化池磁，順應(yīng)奔害，平衡。
同化框仔，即把原有知識(shí)和新知識(shí)產(chǎn)生連接并內(nèi)化的過程舀武。
順應(yīng)，新舊知識(shí)形成新系統(tǒng)的過程离斩。
平衡银舱，即新的知識(shí)打破原有局面，產(chǎn)生不平衡跛梗，通過上面兩個(gè)階段的內(nèi)化寻馏，達(dá)到新平衡的過程。
案例：組織的定義：多要素組成和聯(lián)系起來的系統(tǒng)核偿。
同化：主：組織诚欠，謂：聯(lián)系，賓：系統(tǒng)漾岳，理解就是同化的過程轰绵。
順應(yīng)：過往經(jīng)歷信息的對接實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就是順應(yīng)的過程。
平衡：具體的組織圖標(biāo)尼荆，黨團(tuán)組織等左腔。
案例：企業(yè)內(nèi)刊：集合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)和有效的梳理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)捅儒，螺旋上升液样。
第三部分是有效利用大腦：
三位一體：1大腦分為三個(gè)部分爬行動(dòng)物腦振亮，邊緣系統(tǒng)和新皮質(zhì)。讓人類區(qū)分于其他動(dòng)物的就是大腦新皮質(zhì)部分鞭莽。2新皮質(zhì)又分為左右兩個(gè)大腦坊秸，中間有胼胝體連接。左右腦之間的使用越頻繁澎怒，胼胝體越發(fā)達(dá)褒搔，左腦理性右腦感性。3在上一章提到的快速閱讀方法丹拯，從眼睛到視覺中樞再到理解記憶跟本章的照相記憶有異曲同工之妙站超。多練習(xí)提高反應(yīng)速度，是有效利用大腦的重要方法乖酬。大腦在收到信息才能加工運(yùn)作死相，眼睛是信息輸入的重要器官之一。眼腦反應(yīng)：眼腦之間信息傳遞加工的速度咬像；右腦有獨(dú)特的照相記憶功能算撮，提高眼腦反應(yīng)的最佳途徑；通過快速閱讀和舒爾特方格县昂，幫助訓(xùn)練右腦的照相記憶功能肮柜，提高眼腦反應(yīng)速度。
第四部分是升級思維系統(tǒng)：分三個(gè)步驟：呈現(xiàn)知識(shí)倒彰，擴(kuò)充體量审洞，形成系統(tǒng)。通過思維導(dǎo)圖做有效梳理待讳，呈現(xiàn)知識(shí)芒澜。通過大量練習(xí)擴(kuò)充體量。最后由平衡到不平衡创淡，到新的平衡形成自己的知識(shí)系統(tǒng)痴晦。
四、升級思維系統(tǒng)
1琳彩、思維導(dǎo)圖：1.0知識(shí)的呈現(xiàn)誊酌，2.0理解運(yùn)用，升級思維系統(tǒng)通過：呈現(xiàn)知識(shí)??擴(kuò)容體量??形成系統(tǒng)露乏，不斷完善碧浊。課程筆記：記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2瘟仿、讀書筆記：知識(shí)呈現(xiàn)識(shí)記??編碼儲(chǔ)存梳理邏輯??再認(rèn)或再現(xiàn)形成系統(tǒng)辉词。
3、深度慢閱讀：閱讀計(jì)劃??快速閱讀??梳理關(guān)鍵詞筆記
4猾骡、升級：知識(shí)呈現(xiàn)擴(kuò)容形成系統(tǒng)瑞躺。
? ? ? 當(dāng)我們閱讀一本書的時(shí)候，可以借鑒麗芳老師不斷的運(yùn)用認(rèn)知結(jié)構(gòu)兴想，建構(gòu)主義的經(jīng)驗(yàn)幢哨，可以先進(jìn)行閱讀計(jì)劃，第二進(jìn)行快速閱讀嫂便，第三捞镰，梳理關(guān)鍵詞筆記的方式進(jìn)行。從而讓我們獲得更多的知識(shí)和能力毙替。
