文/Dailei
01 這就是現(xiàn)實(shí)
高三的時(shí)候，班主任給我們每個(gè)人拍了一張照鱼响，六十幾個(gè)人的頭像匯聚成了一張大彩噴貼在了教室外的墻上鸣剪，每張照片下面印著我們的名字、目標(biāo)大學(xué)以及口號(hào)。目標(biāo)大學(xué)不是清華就是北大筐骇，如果兩者都不是债鸡，那就是劍橋或者M(jìn)IT（當(dāng)時(shí)的心就是大）。
但是教育資源總是有限的铛纬，不是每個(gè)人都能夠如愿以償進(jìn)入到頂尖學(xué)府的厌均，最后我們班12個(gè)清華北大已經(jīng)是燒高香了，不可能所有人都進(jìn)入最好的大學(xué)告唆。那么棺弊，如果進(jìn)入了二流大學(xué)怎么辦呢？是否還有機(jī)會(huì)呢擒悬？
答案當(dāng)然是肯定的模她，而且機(jī)會(huì)并不比一流大學(xué)少太多，但這在很大程度上要看自己怎么度過(guò)4年大學(xué)時(shí)光了懂牧。
02 兩個(gè)事實(shí)
《見(jiàn)識(shí)--商業(yè)的本質(zhì)和人生的智慧》“大學(xué)之道”的章節(jié)中在探討二流大學(xué)如何接受一流教育之前侈净，提及了兩個(gè)事實(shí)：
第一個(gè)事實(shí)：一流大學(xué)產(chǎn)出的名人比例總體上比二流大學(xué)高，但遠(yuǎn)沒(méi)有你想得那么大
無(wú)論是在教育界還是在工業(yè)界归苍，最杰出的那群人所上的大學(xué)千差萬(wàn)別用狱，并非都來(lái)自名校。馬爾科姆格拉德威爾在《逆轉(zhuǎn)》中提到：優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)不一定是絕對(duì)的拼弃，在一定程度上可以相互轉(zhuǎn)化夏伊，優(yōu)勢(shì)也不見(jiàn)得一直是優(yōu)勢(shì)。
《逆轉(zhuǎn)》中提及有人統(tǒng)計(jì)各大經(jīng)濟(jì)系研究生畢業(yè)后論文發(fā)表情況：頂尖大學(xué)前三名的尖子生畢業(yè)6年平均發(fā)表了六篇論文吻氧，排名4溺忧、5名的學(xué)生發(fā)表了一篇論文，中等及以下的學(xué)生則一篇論文都沒(méi)有盯孙。相比之下鲁森，普通大學(xué)排在最前列的學(xué)生至少發(fā)表了一篇論文，也就是說(shuō)普通大學(xué)的尖子生最差也能排在頂尖大學(xué)的4振惰、5名的水平歌溉。
希爾曾說(shuō)：“自信,是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道,是所有‘奇跡’的根基,是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地∑锞В”這估計(jì)就應(yīng)了“寧做雞頭痛垛、不做鳳尾”那句老話。
第二個(gè)事實(shí)：一流大學(xué)的教授講課未必比二流大學(xué)好桶蛔，或者說(shuō)它們之間的差距不在上課水平上
這一點(diǎn)匙头，和重點(diǎn)高中與非重點(diǎn)高中之間的巨大差別是不同的。大學(xué)一流和二流主要的差距是在綜合排名上仔雷，綜合排名主要依據(jù)科研能力蹂析。
所以舔示，二流大學(xué)的科研水平和一流大學(xué)的科研水平是無(wú)法相比的，這點(diǎn)毋庸置疑电抚，但是教學(xué)未必惕稻，這在很大程度上取決于具體教授的表達(dá)水平，以及授課教師愿意花多少時(shí)間在教學(xué)上喻频。
就像我們專業(yè)選擇基礎(chǔ)科研導(dǎo)師缩宜，我們一般不會(huì)選擇那種學(xué)科帶頭人或者牛氣哄哄的大教授。因?yàn)榕Ｈ丝偸潜容^忙甥温，他根本顧不上我們锻煌，都是直接交給手下的博士生帶∫鲵荆基礎(chǔ)科研的時(shí)候宋梧，我們一般傾向較年輕、喜歡學(xué)生的那些老師狰挡，至少可以學(xué)到很多真本事捂龄，上手的機(jī)會(huì)也多。
03 兩個(gè)差異
一流大學(xué)給予學(xué)生非常大的選擇權(quán)加叁，而二流大學(xué)沒(méi)有倦沧，這主要是人均資源所致。有師資它匕、有經(jīng)費(fèi)展融、有設(shè)備、應(yīng)有盡有豫柬，確實(shí)令人羨慕不已告希。
而比這個(gè)更不幸的是，二流大學(xué)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)并不主動(dòng)烧给，在一個(gè)相對(duì)受約束的環(huán)境里燕偶，他們自己也變得拘束起來(lái)。4年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活基本上把他們變成了按要求上課础嫡、考試指么、拿獎(jiǎng)學(xué)金，然后畢業(yè)榴鼎，這樣一個(gè)被動(dòng)的人涧尿。
一流和二流大學(xué)第二個(gè)差異是環(huán)境，特別是同學(xué)本身的環(huán)境檬贰。很多教育學(xué)家認(rèn)為，將哈佛大學(xué)某一年入學(xué)的全部1500名學(xué)生缺亮，送到一所二流大學(xué)接受（封閉的）教育翁涤，他們最后成才的比例依然會(huì)很高桥言。因此，在美國(guó)有一種比較普遍的觀點(diǎn)葵礼，就是一流大學(xué)的生源和環(huán)境時(shí)造就學(xué)生成才的最重要原因号阿，而并非課程、教授有多大差別鸳粉。
04 兩個(gè)策略
基于上述的事實(shí)和差異扔涧，策略主要集中于兩個(gè)方面：
一.教育不止眼前的茍且，還是有詩(shī)和遠(yuǎn)方
教育的目的遠(yuǎn)不只是上課和考試届谈，而是圍繞著未來(lái)生活展開的枯夜。因此在選擇學(xué)習(xí)什么、不學(xué)習(xí)什么的時(shí)候艰山，給人的主動(dòng)性就非常重要湖雹。
學(xué)校資源較少，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也提供了大量的學(xué)習(xí)平臺(tái)：慕課曙搬、網(wǎng)易公開課摔吏、得到、喜馬拉雅…創(chuàng)建一個(gè)線上學(xué)習(xí)的圈子纵装，并關(guān)注大牛動(dòng)態(tài)征讲，改變學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)環(huán)境來(lái)倒逼橡娄，和反向塑造自己诗箍。
舉一個(gè)非常熟悉的例子：自己女友在辛苦學(xué)醫(yī)的同時(shí)，周末還要上雙學(xué)位：現(xiàn)代漢語(yǔ)言文學(xué)瀑踢。她是班里面唯一一個(gè)至今還堅(jiān)持著的非文科生扳还。同時(shí)她還是同濟(jì)人文小組的負(fù)責(zé)人，確保每次講座的順利進(jìn)行橱夭。你也很難想象在如此繁忙的狀態(tài)下氨距，她還閱讀了50本文學(xué)書籍（大部分是理論著作）。
她帶著自己的熱忱棘劣，在辛苦學(xué)醫(yī)的路上依然筆耕不輟俏让，盡一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的文學(xué)功底和素養(yǎng)。學(xué)醫(yī)茬暇，然后棄醫(yī)從文的都是大家首昔。不久之后，一個(gè)大家估計(jì)就會(huì)這樣誕生吧糙俗！
說(shuō)實(shí)話勒奇，學(xué)校講座的機(jī)會(huì)很多，但大部分人都視而不見(jiàn)巧骚，好像看不見(jiàn)一般赊颠。校外人士倒是不少格二，也許只有過(guò)來(lái)人才會(huì)真正懂得：學(xué)習(xí)不僅僅是書本和考試。
大伯曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)：他們學(xué)校自建校以來(lái)材料力學(xué)滿分的只有一百零幾個(gè)竣蹦，當(dāng)年他們班包括他一共4個(gè)滿分顶猜，校長(zhǎng)親自去“接見(jiàn)”他們，并看了他們的卷子痘括，大加贊賞长窄。
我問(wèn)為啥他們班這么厲害？大伯說(shuō)：只有走上工作崗位之后才能體會(huì)到知識(shí)的匱乏纲菌，當(dāng)我們有機(jī)會(huì)再次讀書挠日，那種熱情勁兒，洛陽(yáng)待了3年驰后，景點(diǎn)一個(gè)都沒(méi)去過(guò)肆资，周末全在學(xué)習(xí)。
在課程設(shè)置上，雖然二流大學(xué)課程的選擇相對(duì)少一些夜涕、條件差一些犯犁，但是總有自主選擇的余地，那些選擇對(duì)于本科生通常已經(jīng)足夠了女器。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都達(dá)不到自身學(xué)校所能提供的最高水平酸役。
一流學(xué)生和二流學(xué)生的主要差別不在于智商和考試成績(jī)，而是見(jiàn)識(shí)上驾胆，這是馬爾科姆格拉德威爾《異類》一書中的一個(gè)主要觀點(diǎn)涣澡。
這種見(jiàn)識(shí)的高低受家庭的影響很大，一般來(lái)講丧诺，上層家庭的孩子在這方面有些明顯的優(yōu)勢(shì)入桂，他們的學(xué)習(xí)目的常常是針對(duì)未來(lái)生活，而相比之下驳阎，中等家庭和貧困家庭的孩子則更多地看重當(dāng)前的成績(jī)抗愁。如果后者能意識(shí)到自己在見(jiàn)識(shí)發(fā)面可能的不足之處，主動(dòng)學(xué)習(xí)呵晚，那么即使在二流學(xué)校也能夠有所成就蜘腌。
二.“十步之澤，必有香草”饵隙，有效建立自己的精英圈
在二流大學(xué)撮珠，整體上的氛圍是不如一流大學(xué)，但是金矛，你可以刻意營(yíng)造這樣的環(huán)境芯急。雖然說(shuō)一流大學(xué)里學(xué)生素質(zhì)普遍很高倘潜，但是在任何一所大學(xué)里，都有聰慧賢德之人志于，而物以類聚、人以群分废睦，只要自己有心向上伺绽，自能聚攏一批這樣志趣相投的青年人，也自然能加入到他們的行列中嗜湃，實(shí)際上就是在平均水平中等的大圈子里營(yíng)造出一個(gè)精英的小圈子奈应。
這讓我想起《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》中她的大一經(jīng)歷。自己下定決心走上“苦行僧”的奮斗之路购披，但是自己獨(dú)自一人時(shí)心里總是有一種莫名的恐慌感和孤獨(dú)感杖挣。三天打魚、兩天曬網(wǎng)的本性隱隱作祟刚陡，眼睜睜看著自己仿佛又要退回到高考錢墮落的狀態(tài)惩妇。
正苦于沒(méi)有學(xué)友的她在網(wǎng)球課上幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了自己最重要的益友，之后兩人攜手開啟了四年奮斗之路筐乳，最終從一個(gè)二流大學(xué)考上圣路易斯華盛頓大學(xué)的研究生歌殃。
05結(jié)語(yǔ)
無(wú)論是進(jìn)入一流大學(xué)還是二流大學(xué)，我們首先都需要明確自己未來(lái)的生活目標(biāo)蝙云，主動(dòng)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)盡可能地拓寬學(xué)習(xí)視野氓皱、培養(yǎng)技能，而不是被動(dòng)接受學(xué)校的規(guī)劃勃刨。其次波材，要有意識(shí)地構(gòu)造一個(gè)好圈子。
一個(gè)人的命運(yùn)身隐，自然離不開奮斗廷区，但也要考慮歷史進(jìn)程。這個(gè)時(shí)代抡医，是最好的時(shí)代躲因，是你我都可以生長(zhǎng)的時(shí)代。哪怕風(fēng)雨侵蝕忌傻，哪怕沙塵撩拂大脉，我也要用力生長(zhǎng)，用力開花水孩，用力泛出綠意镰矿。
