上午聽了郭為華教授關(guān)于核心素養(yǎng)下的教學(xué)思考專題講座傅寡。通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)衣式。素養(yǎng)是教化讲仰、體驗(yàn)的結(jié)果，素養(yǎng)靠訓(xùn)練和實(shí)踐而習(xí)得漾峡，涉及能力和品格攻旦。 傳統(tǒng)課程目標(biāo)的3個(gè)維度是:知識(shí)與能力、過程與方法生逸、情感態(tài)度與價(jià)值觀牢屋。然而，許多學(xué)校更關(guān)注對(duì)學(xué)生“知識(shí)與能力”和“過程與方法”的培養(yǎng)槽袄，“情感態(tài)度價(jià)值觀”最容易被忽視烙无。但是，從人的成長與發(fā)展來看遍尺，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇截酷。因此，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程目標(biāo)乾戏，是對(duì)人的成長在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施目標(biāo)方面“三位一體”的回歸迂苛。
? ? ? ?究竟什么是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)？聽了郭教授的講座鼓择，我知道所謂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)三幻，就是明確學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)現(xiàn)需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指導(dǎo)學(xué)科一切教學(xué)活動(dòng)的按鈕呐能，也是轉(zhuǎn)化為學(xué)生基本素質(zhì)的關(guān)鍵所在念搬。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)深入回答了“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的問題催跪。
? ? ? ?關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”這個(gè)問題锁蠕，我認(rèn)為最重要的是學(xué)校要加強(qiáng)系統(tǒng)研究、頂層設(shè)計(jì)和綜合改革懊蒸。一是將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培育反映在教育的一切活動(dòng)與過程中荣倾，反映在課程、教學(xué)骑丸、課堂舌仍、活動(dòng)妒貌、文化中，進(jìn)行系統(tǒng)的鏈?zhǔn)皆O(shè)計(jì)铸豁。二是增加培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教育多樣化供給灌曙，用豐富多彩的課程資源為核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成基本素質(zhì)提速增效。三是推進(jìn)各種教育資源跨界融合节芥，提供學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)生成的“立交橋”和“結(jié)構(gòu)脑诖蹋”。
