本周學(xué)習(xí)內(nèi)容是英文歌謠和繪本荧缘。
這兩部分是我原來被大大低估價值的啟蒙環(huán)節(jié)掰派。小雪一歲左右我就開始了兒歌童謠啟蒙俊性，最開始是清唱經(jīng)典的《twinkle twinkle little star》《Row Row Row your boat》典徊，后面是用了《洪恩巴迪童謠》視頻動畫，她超級喜歡，50首童謠疆股，我覺得她到兩歲多時會了十幾首左右唱凯，她對音樂帶節(jié)奏的特別入迷票从，吸收能力也很高效太雨。但是我從她三歲開始了自然拼讀abcegg學(xué)習(xí)，很長一段時間是忽視了英文歌謠輸入狭瞎。并且根據(jù)規(guī)劃師培訓(xùn)課程的介紹亿扁，歌謠的種類很多擎浴，可以承擔很多認知類、場景對話類仿吞、句式變化類的教學(xué)內(nèi)容。
例如：主題學(xué)習(xí)童謠包括：Songs about Body part「Head, Shoulders, Knees and Toes」by super simple songs可以學(xué)習(xí)到身體部位的詞匯：head 頭，shoulders肩膀彤避， knees膝蓋， toes 腳指頭谴供，eyes眼睛数焊， ears耳朵挂捅， mouth 嘴巴饵蒂，nose鼻子声诸。其他主題包括：feelings感受， animals動物退盯， colors顏色彼乌， opposites 反義詞，morning routines早起日常渊迁， clothes衣服等慰照。
另外，特別提出了手指謠Finger Play可以使用手指和手部吸引孩子注意力的一種歌謠表現(xiàn)方式琉朽，非常簡單毒租，重復(fù)句子和單詞多，有節(jié)奏感和畫面感箱叁，適合低月齡或者剛接觸英文啟蒙的孩子墅垮。
對于英文歌謠部分，需要反復(fù)內(nèi)化的部分是：
1.家長對歌謠中句式在恰當?shù)纳顖鼍爸蟹磸?fù)浮現(xiàn)耕漱，強化運用算色。
2.運用全身反應(yīng)教學(xué)方法，帶動大寶和二寶重新享受英文歌謠學(xué)習(xí)帶來的快樂螟够，降低對英文學(xué)習(xí)的焦慮情緒灾梦！
第二部分是親子共讀。在課程中了解到親子共讀好處特別多：可以提升學(xué)習(xí)興趣妓笙，降低兒童對英語的焦慮若河，幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣，通過英語繪本寞宫，有助于提高孩子的詞匯量和表達能力萧福。怎樣親子共讀呢？給孩子提供接觸的機會和環(huán)境辈赋，了解孩子的需求统锤，制造輕松和快樂閱讀氣氛毛俏，每天選一本書，靜下來讀饲窿，別說教煌寇，別急著告訴孩子你的想法。如何為孩子選擇繪本逾雄？①選擇童謠繪本阀溶，例如the ants go marching②選擇押韻繪本（有重復(fù)句型的繪本），例如monkey and me③選擇主題繪本鸦泳，有介紹顏色或者動物或者日常等主題的繪本银锻。④選擇少字繪本，例如Me hungry做鹰，一根毛系列等⑤選擇有聲繪本击纬，有cd或者朗讀資源，唱歌資源钾麸，視頻資源的繪本更振。⑥選擇幽默繪本，情節(jié)有趣吸引人饭尝。⑦選擇互動式繪本肯腕，包括立體書，磁鐵書钥平，貼紙書实撒，配對書，挖洞書涉瘾，觸摸書等知态。
了解了親子閱讀承擔的是給孩子快樂的閱讀體驗后，我后面會按照課堂作業(yè)的實施步驟立叛，強化這部分的準備工作负敏，最最重要的是找到適合孩子的繪本，多利用繪本館的資源囚巴，其次在共讀過程中原在，少說教友扰，多互動彤叉，增加閱讀的趣味性。
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